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书面表达是直接考查学生写作能力的题型。是对学生词汇、语法的掌握程度及灵活运用所学知识，根据提示和要求，进行自主创造能力的综合考查。该类题具有很强的实用性，贴近生活，联系实际。如：书信、日记、通知、留言等都是考生必须掌握的日常英语文体。从近年全国各地的书面表达题型来看，要求所写材料形式主要有：根据图示填词；根据图表写短文；根据文字提示写短文；应用文书面表达等。
要写出高档次的短文，在书面表达中得高分，务必做好两方面的工作：
1.强化基础知识和基本技能的训练
初中阶段学了大约一千多个英语单词、词组。备考的时候，最好能把它们100%记住，并且能够正确地写出来。如果做不到，也要力争记住大部分最常用的单词词组。
（1）相同句式的训练
句子操练最有效的方法是进行相同基本句型（结构相同意义不同）的替换。
（2）造句
英语造句分为句型造句、词组（短语）造句、根据功能归类造句三类。
A、句型造句。
掌握和运用初中阶段学习的各种句型，在书面及口语交际中能造出许多生动、地道的英语句子。
B、词组（短语）造句。词组或短语是构成句子的材料。在造句中利用各种词组充当句子的各种成分，远比一个单词一个单词拼合效率高、可靠性大。
C、根据功能归类造句。为了迅速提高活用语言的能力，在造句中可按照交际功能将句型进行分组归类。
（3）合并句子
合并句子就是采用语法分析掌握词在句中的位置，将两个或两个以上的句子用适当的词合成一句话，然后构成一篇在意义上完整的文章，即由树木至森林。为达到此目的应从两个方面进行训练。
A、掌握常用连词。如：and, but, so, or, that, which, whether, if, when, what, so…that, where, why, while, before, after, till, since, though, thus, than, as soon as, so that, neither…nor, either…or, not only…but also, both…and等的用法。
B、合句成文。根据内容提示写出表意的句子框架后，就必须合句成文。合并句子时根据句子之间的意境、语气巧妙地使用连词，使文章行文流畅，结构完整，语法正确，从而提高文章的规格和档次。
2.注重解题思路和步骤
做书面表达题的基本步骤和技巧归纳起来可分为以下几个环节：
（1）仔细审题，明確要求。要搞清这类题目的要求是写短文、日记还是便条等，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式、风格各异的文章。
（2）抓住重点，寻求出路。根据题目所提供的信息，草拟一份提纲，确定从何处下手，再围绕这一次序，周密选词、选句，以便更加贴近主题；否则，语无伦次的文章将不会被人接受。
（3）用词恰当，表达流畅。控制性作文一般不允许考生展开联想、大胆发挥。因此，在规定项目内不必用更多的修饰词，以免因词数过多而扣分。在写作过程中，万一有哪一个词想不起来了，千万不能空着或不写，最好找一个同义词、近义词、同义词组、短语来代替。表达中不写没有把握的句子，尽可能用自己熟悉的词和句子来表达意思。表达中，尽可能采用一些简单句，并使前后句、上下文过渡自然，正确使用and, or, but, because, so等词以使行文自然流畅，使人读后不至于有“死水一潭”的感觉。还应注意各种时态、语态的各种句式的交替使用，使文章显得得体、大方、错落有致。
（4）书写工整，拼写正确，标点准确。
（5）成文之后全面检查全文，看看是否有下列问题：格式、拼写、标点、扣题、不规范英文、时态、语态、主谓一致、冠词、介词、单复数、比较级别、顺序、大小写、代词等用法错误。
在这里要提醒同学们：一定要注意图示作文，特别是纯图示作文。如果对图的理解有误，就会出现文不对题的情况，即使你的语句表达流畅，亦无过多的语法错误，这篇作文也不可能及格。因此，有必要对图示作文解题过程中需注意的几个问题向同学们强调一下。
A、读图，弄清图画内容。读图，就是充分理解图画大意，弄清人物在干什么，弄清背景和人物之间的关系，弄清事物的开始、发展和结局是怎样的。
B、注意分清主次，避免“大杂烩”。要注意观察背景和人物的主次。对于主要的人物和场景要生动描写。对于次要的除了能衬托主题的可以略写一二外，其它的都可以不写。千万不要看什么写什么，否则，你的文章就是主次不分的“大杂烩”。
C、抓住重点，揭示图画的中心含义。写作时，必须围绕你所要阐述的主题思想，使人明白你写文章的意图，做到层次分明，条理清晰。写作时可以采用“化整为零”的方法，先把整个画面中该写的内容用单句逐一写下来，然后再把单句自然地连接起来，至于如何连接和需要添加哪些词语，应根据表达的需要来确定。运用此法可化难为易，不至于望图兴叹了。
3.作文考试丢分的原因及对策
(1)原因之一：时间仓促。把时间过多地花在前面的阅读题上，留给写作的时间就少得可怜，根本不可能反映考生的实际写作水平。
对策：留出足够的时间。
(2)原因之二：审题马虎。未看清要求就直接进入写作，文不对题，拿不到分数。
对策：仔细阅读指令和提示行。下笔之前，先明白题目的要求。
(3)原因之三:字迹混乱。有的考生想到什么写什么，到写不下去的时候又回过头来猛涂猛改，使卷面看起来又脏又乱，给阅卷老师留下不良印象，分数的定位自然不会太高。
对策：先打腹稿再下笔。首先要注意字迹工整、干净，给老师留下一个好印象。经过腹稿的准备和构思，写起来不但如行云流水般自然，更可以避免卷面涂改的情况发生。
(4)原因之四：丢三落四。段落开始一会儿缩行一会儿不缩行、该大写的地方没大写、乱用标点符号等，都可能成为丢分之处。
对策：最后的复查。写完之后，要用做改错题的方法去挑自己文章的毛病，从以下几方面认真检查一番：有无遗漏要点；文体格式是否正确、规范；词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误；单词拼写、字母大小写是否有错误，标点符号有无遗漏或错用等。
要写出高档次的短文，在书面表达中得高分，务必做好两方面的工作：
1.强化基础知识和基本技能的训练
初中阶段学了大约一千多个英语单词、词组。备考的时候，最好能把它们100%记住，并且能够正确地写出来。如果做不到，也要力争记住大部分最常用的单词词组。
（1）相同句式的训练
句子操练最有效的方法是进行相同基本句型（结构相同意义不同）的替换。
（2）造句
英语造句分为句型造句、词组（短语）造句、根据功能归类造句三类。
A、句型造句。
掌握和运用初中阶段学习的各种句型，在书面及口语交际中能造出许多生动、地道的英语句子。
B、词组（短语）造句。词组或短语是构成句子的材料。在造句中利用各种词组充当句子的各种成分，远比一个单词一个单词拼合效率高、可靠性大。
C、根据功能归类造句。为了迅速提高活用语言的能力，在造句中可按照交际功能将句型进行分组归类。
（3）合并句子
合并句子就是采用语法分析掌握词在句中的位置，将两个或两个以上的句子用适当的词合成一句话，然后构成一篇在意义上完整的文章，即由树木至森林。为达到此目的应从两个方面进行训练。
A、掌握常用连词。如：and, but, so, or, that, which, whether, if, when, what, so…that, where, why, while, before, after, till, since, though, thus, than, as soon as, so that, neither…nor, either…or, not only…but also, both…and等的用法。
B、合句成文。根据内容提示写出表意的句子框架后，就必须合句成文。合并句子时根据句子之间的意境、语气巧妙地使用连词，使文章行文流畅，结构完整，语法正确，从而提高文章的规格和档次。
2.注重解题思路和步骤
做书面表达题的基本步骤和技巧归纳起来可分为以下几个环节：
（1）仔细审题，明確要求。要搞清这类题目的要求是写短文、日记还是便条等，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式、风格各异的文章。
（2）抓住重点，寻求出路。根据题目所提供的信息，草拟一份提纲，确定从何处下手，再围绕这一次序，周密选词、选句，以便更加贴近主题；否则，语无伦次的文章将不会被人接受。
（3）用词恰当，表达流畅。控制性作文一般不允许考生展开联想、大胆发挥。因此，在规定项目内不必用更多的修饰词，以免因词数过多而扣分。在写作过程中，万一有哪一个词想不起来了，千万不能空着或不写，最好找一个同义词、近义词、同义词组、短语来代替。表达中不写没有把握的句子，尽可能用自己熟悉的词和句子来表达意思。表达中，尽可能采用一些简单句，并使前后句、上下文过渡自然，正确使用and, or, but, because, so等词以使行文自然流畅，使人读后不至于有“死水一潭”的感觉。还应注意各种时态、语态的各种句式的交替使用，使文章显得得体、大方、错落有致。
（4）书写工整，拼写正确，标点准确。
（5）成文之后全面检查全文，看看是否有下列问题：格式、拼写、标点、扣题、不规范英文、时态、语态、主谓一致、冠词、介词、单复数、比较级别、顺序、大小写、代词等用法错误。
在这里要提醒同学们：一定要注意图示作文，特别是纯图示作文。如果对图的理解有误，就会出现文不对题的情况，即使你的语句表达流畅，亦无过多的语法错误，这篇作文也不可能及格。因此，有必要对图示作文解题过程中需注意的几个问题向同学们强调一下。
A、读图，弄清图画内容。读图，就是充分理解图画大意，弄清人物在干什么，弄清背景和人物之间的关系，弄清事物的开始、发展和结局是怎样的。
B、注意分清主次，避免“大杂烩”。要注意观察背景和人物的主次。对于主要的人物和场景要生动描写。对于次要的除了能衬托主题的可以略写一二外，其它的都可以不写。千万不要看什么写什么，否则，你的文章就是主次不分的“大杂烩”。
C、抓住重点，揭示图画的中心含义。写作时，必须围绕你所要阐述的主题思想，使人明白你写文章的意图，做到层次分明，条理清晰。写作时可以采用“化整为零”的方法，先把整个画面中该写的内容用单句逐一写下来，然后再把单句自然地连接起来，至于如何连接和需要添加哪些词语，应根据表达的需要来确定。运用此法可化难为易，不至于望图兴叹了。
3.作文考试丢分的原因及对策
(1)原因之一：时间仓促。把时间过多地花在前面的阅读题上，留给写作的时间就少得可怜，根本不可能反映考生的实际写作水平。
对策：留出足够的时间。
(2)原因之二：审题马虎。未看清要求就直接进入写作，文不对题，拿不到分数。
对策：仔细阅读指令和提示行。下笔之前，先明白题目的要求。
(3)原因之三:字迹混乱。有的考生想到什么写什么，到写不下去的时候又回过头来猛涂猛改，使卷面看起来又脏又乱，给阅卷老师留下不良印象，分数的定位自然不会太高。
对策：先打腹稿再下笔。首先要注意字迹工整、干净，给老师留下一个好印象。经过腹稿的准备和构思，写起来不但如行云流水般自然，更可以避免卷面涂改的情况发生。
(4)原因之四：丢三落四。段落开始一会儿缩行一会儿不缩行、该大写的地方没大写、乱用标点符号等，都可能成为丢分之处。
对策：最后的复查。写完之后，要用做改错题的方法去挑自己文章的毛病，从以下几方面认真检查一番：有无遗漏要点；文体格式是否正确、规范；词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误；单词拼写、字母大小写是否有错误，标点符号有无遗漏或错用等。