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【内容摘要】兴趣是最好的老师，当前初中体育教学中存在着一些问题，使得教学成果并不是很理想，学校缺乏对体育教学的重视、教学模式单一、教学观念陈旧等问题，都让学生对体育学习的兴趣不高，为了提高体育教学的有效性，调动学生的学习兴趣，教师应该使用兴趣教学法，本文分析了初中体育教学中兴趣教学法的运用。
【关键词】初中体育教学 兴趣教学法 运用策略
初中阶段正是学生成长发育的重要阶段，除了文化课知识的学习之外，学生也应该注重体育锻炼，能够增强身体素质，为学生的文化课学习奠定良好的基础。但是当前学生对体育课的兴趣并不是很高，教学参与度不足，这就需要教师能够合理的使用兴趣教学法，能够引导学生参与体育锻炼，提高体育学习的兴趣，让学生可以主动的参与到教学及体育锻炼中，提高体育教学有效性。
一、初中體育教学中兴趣教学法的作用
1.活跃课堂气氛
当前初中体育教学需要进行改革，教师要改掉传统的教学模式，充分激发学生对体育的兴趣，采取多样化的教学方法，营造出活跃的课堂气氛，让课堂教学变得有趣。原来学生在体育教学中的参与度不是很高，都是被动的进行锻炼，当前教师要采用有效方法，让学生的态度发生转变，让他们可以积极、主动的参与锻炼及教学。比如教师就可以使用多媒体带领学生一起对世界体育项目进行观看及分析，之后再进行班级训练比赛，可以有效调动学生的积极性，活跃课堂氛围，让学生感受到集体项目的乐趣，并且在这个过程中，培养学生团结及乐于助人的良好品质。
2.激活学生的体育兴趣点
教师在教学中，应该进行多样化的体育活动，这样可以让学生都能够参与进去，教师可以结合学生的实际情况或者热点体育项目，调动学生的兴趣，让学生有展示自己的机会，结合每位学生的心理素质、个性素质及身体素质上的差异，进行有目的的教学及引导，激发学生对体育的兴趣。比如在上跳跃课时，让学生练习立定跳远，教师可以根据学生的兴趣，引入游戏“青蛙过河”，对学生进行分组及分配角色，可以通过组间比赛，充分激发学生的好胜心及积极性，体会到体育学习的乐趣。
二、初中体育教学中兴趣教学法的应用策略
1.多媒体教学法
当前是信息时代，多媒体被广泛的应用到教育领域中，通过其独特的优势，可以通过图片、视频的形式展示教学内容，有效提高教学效果，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣①。比如一些动作和知识，教师没办法给学生讲清楚，教师示范，或者是在黑板上画出来，学生也不能理解透彻的时候，就可以使用多媒体教学。比如在讲授足球赛相关知识，如越位，有的学生对其理解可能就存在误区，教师就可以使用多媒体让学生观看足球比赛的视频，在视频中让学生清楚的看到什么是越位，在这个过程中，学生可以直观的看到动作展示，更容易理解知识，且在比赛氛围下，也可以激发学生对足球比赛的兴趣，让学生可以积极的学习体育。
2.通过体育游戏活动激发学生的兴趣
初中生对于游戏还是很感兴趣的，因此教师可以利用学生这一特点，在体育教学中加入游戏活动，将二者进行有机结合，这种教学模式学生也会更加容易接受及喜爱，也可以让学生对体育教学改观，让所有学生都可以积极的参与到教学及活动中。体育教学活动具有多样的表现形式，教师可以通过对表现形式进行不同的、合理的组合，让其形式更加丰富多样，具有娱乐性的游戏可以调动学生的学习兴趣，满足初中生身心发展的特点。为了保证游戏的有效、合理，教师需要先掌握学生的兴趣爱好情况，可以提出两个游戏让学生举手表决，游戏确定采用少数服从多数的原则，让所有学生都可以参与进来②。例如教师可以用轻物投掷游戏进行教学，让学生对体育学习改观，可以让学生使用纸飞机以及羽毛球作为投掷物，看谁投得准，通过游戏，可以让体育教学内容更加丰富，让学生开洞脑筋，能够思考如何取胜，调动学生的好胜心及兴趣。也可以让学生玩一些丢手绢与捉瞎子的游戏，通过这样的游戏可以对学生的观察力进行培养，提升学生的反应能力，让他们的身体素质得到增强，实现体育教学目的，而且可以让学生树立正确的集体意识，提高团队合作能力，有利于学生社会融入能力的提升。
3.合作教学法
合作教学一种较为流行的教学方法，在初中体育教学中使用这一教学方法，可以增强学生及教师之间的沟通，让学生参与到教学中。比如在排球教学中，这是需要具有较强的配合性的运动项目，因此在教学中，教师应该对学生进行分组，通过小组之间的比赛形式比试手艺，学生为了获胜，就会更加认真的进行练习，提高配合度，对于获胜的小组，教师要给予表演及一些小奖励，这样可以充分激发学生的积极性和主动性，提高学生的竞争意识，树立合作精神，有利于学生的全面发展。
结束语
综上所述，初中是学生成长发育的重要阶段，体育教学需要能够促进学生身心的健康发展，因此教师需要调动学生的兴趣，采用兴趣教学法，让学生可以主动、积极的参与到教学及体育锻炼中，提高教学有效性。
【注释】
① 黎雄辉. 探究初中体育教学中兴趣教学法的应用[J]. 当代体育科技，2014 （04）.
② 曾上荣. 浅析初中体育教学中兴趣教学法的运用[J]. 初中生优秀作文，2015 （12）.
（作者单位：四川省眉山市东坡区东坡中学）
【关键词】初中体育教学 兴趣教学法 运用策略
初中阶段正是学生成长发育的重要阶段，除了文化课知识的学习之外，学生也应该注重体育锻炼，能够增强身体素质，为学生的文化课学习奠定良好的基础。但是当前学生对体育课的兴趣并不是很高，教学参与度不足，这就需要教师能够合理的使用兴趣教学法，能够引导学生参与体育锻炼，提高体育学习的兴趣，让学生可以主动的参与到教学及体育锻炼中，提高体育教学有效性。
一、初中體育教学中兴趣教学法的作用
1.活跃课堂气氛
当前初中体育教学需要进行改革，教师要改掉传统的教学模式，充分激发学生对体育的兴趣，采取多样化的教学方法，营造出活跃的课堂气氛，让课堂教学变得有趣。原来学生在体育教学中的参与度不是很高，都是被动的进行锻炼，当前教师要采用有效方法，让学生的态度发生转变，让他们可以积极、主动的参与锻炼及教学。比如教师就可以使用多媒体带领学生一起对世界体育项目进行观看及分析，之后再进行班级训练比赛，可以有效调动学生的积极性，活跃课堂氛围，让学生感受到集体项目的乐趣，并且在这个过程中，培养学生团结及乐于助人的良好品质。
2.激活学生的体育兴趣点
教师在教学中，应该进行多样化的体育活动，这样可以让学生都能够参与进去，教师可以结合学生的实际情况或者热点体育项目，调动学生的兴趣，让学生有展示自己的机会，结合每位学生的心理素质、个性素质及身体素质上的差异，进行有目的的教学及引导，激发学生对体育的兴趣。比如在上跳跃课时，让学生练习立定跳远，教师可以根据学生的兴趣，引入游戏“青蛙过河”，对学生进行分组及分配角色，可以通过组间比赛，充分激发学生的好胜心及积极性，体会到体育学习的乐趣。
二、初中体育教学中兴趣教学法的应用策略
1.多媒体教学法
当前是信息时代，多媒体被广泛的应用到教育领域中，通过其独特的优势，可以通过图片、视频的形式展示教学内容，有效提高教学效果，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣①。比如一些动作和知识，教师没办法给学生讲清楚，教师示范，或者是在黑板上画出来，学生也不能理解透彻的时候，就可以使用多媒体教学。比如在讲授足球赛相关知识，如越位，有的学生对其理解可能就存在误区，教师就可以使用多媒体让学生观看足球比赛的视频，在视频中让学生清楚的看到什么是越位，在这个过程中，学生可以直观的看到动作展示，更容易理解知识，且在比赛氛围下，也可以激发学生对足球比赛的兴趣，让学生可以积极的学习体育。
2.通过体育游戏活动激发学生的兴趣
初中生对于游戏还是很感兴趣的，因此教师可以利用学生这一特点，在体育教学中加入游戏活动，将二者进行有机结合，这种教学模式学生也会更加容易接受及喜爱，也可以让学生对体育教学改观，让所有学生都可以积极的参与到教学及活动中。体育教学活动具有多样的表现形式，教师可以通过对表现形式进行不同的、合理的组合，让其形式更加丰富多样，具有娱乐性的游戏可以调动学生的学习兴趣，满足初中生身心发展的特点。为了保证游戏的有效、合理，教师需要先掌握学生的兴趣爱好情况，可以提出两个游戏让学生举手表决，游戏确定采用少数服从多数的原则，让所有学生都可以参与进来②。例如教师可以用轻物投掷游戏进行教学，让学生对体育学习改观，可以让学生使用纸飞机以及羽毛球作为投掷物，看谁投得准，通过游戏，可以让体育教学内容更加丰富，让学生开洞脑筋，能够思考如何取胜，调动学生的好胜心及兴趣。也可以让学生玩一些丢手绢与捉瞎子的游戏，通过这样的游戏可以对学生的观察力进行培养，提升学生的反应能力，让他们的身体素质得到增强，实现体育教学目的，而且可以让学生树立正确的集体意识，提高团队合作能力，有利于学生社会融入能力的提升。
3.合作教学法
合作教学一种较为流行的教学方法，在初中体育教学中使用这一教学方法，可以增强学生及教师之间的沟通，让学生参与到教学中。比如在排球教学中，这是需要具有较强的配合性的运动项目，因此在教学中，教师应该对学生进行分组，通过小组之间的比赛形式比试手艺，学生为了获胜，就会更加认真的进行练习，提高配合度，对于获胜的小组，教师要给予表演及一些小奖励，这样可以充分激发学生的积极性和主动性，提高学生的竞争意识，树立合作精神，有利于学生的全面发展。
结束语
综上所述，初中是学生成长发育的重要阶段，体育教学需要能够促进学生身心的健康发展，因此教师需要调动学生的兴趣，采用兴趣教学法，让学生可以主动、积极的参与到教学及体育锻炼中，提高教学有效性。
【注释】
① 黎雄辉. 探究初中体育教学中兴趣教学法的应用[J]. 当代体育科技，2014 （04）.
② 曾上荣. 浅析初中体育教学中兴趣教学法的运用[J]. 初中生优秀作文，2015 （12）.
（作者单位：四川省眉山市东坡区东坡中学）