【摘要】本文以调查问卷和访谈的方式，对毕节职业技术学院学生英语自主学习状况进行研究，旨在探求学生英语自主学习现状及在学习过程中的策略问题，以便最终找出提高学生英语自主学习能力的方法和措施。
　　【关键词】自主学习 高职学生 英语学习
　　高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，二十多年来为国家培养了数以万计的有用人才。但是在我国目前的招生考试录取制度下，高等职业院校学生的现状是：综合素质整体不高；文化基础普遍较差。作为外语的英语水平远远低于普通本科院校学生。与中小学校不同，高校赋予大学生更多可自由支配的学习时间及更丰富的可随时获取的学习资源。随着互联网等现代通讯工具的普及，追根朔源，从某种意义上说，当代大学生的竞争其实就是自主学习能力的竞争。
　　一、自主学习
　　自主学习（autonomous learning ）是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。又称为自我指导学习（self-directed learning）或者学习者自主（learner autonomy ），是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学习理念。 顾名思义，自主学习就是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标外语。1981年，Holec出版专著《自主性与外语教学》（Autonomy and foreign language learning）将自主学习之一概念正式引入外语教学领域。此后，国外学者 Bound、Brookes