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当下的德育内容“厚经薄权”使得德育模式不能承受如此之重。，在主体性德育模式中．德育内容“假”框架限制主体；在活动德育模式中，德育内容“大”主题阉割活动：在“学会关心”德育模式中，德育内容“空”结构扼杀关心．。德育内容本身的理论偏差是矛盾的主要方面。它掺杂着太多的理想主义痕迹。“教育就是社会化”的命题能够在较大程度上修正德育内容表述的偏颇之处。在一定意义上，教会学生社会化就是教学生学会选择。未来的德育内容需围绕幸福教育和社会平等教育两个方面来建构。