基于情境的小学数学教学策略

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【摘要】

：

以情境教学理论为基础,实施小学数学教学,要蕴含"真""美""思"三大核心元素。追寻"真",要让数学符号链接学生经验;展示"美",要用数学探究激发学生情感;引发"思",要以数学活动

【作者】

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林进民

【机构】

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福建安溪县梧桐中学附属小学

【出处】

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基础教育研究

【发表日期】

：

2019年15期

【关键词】

：

情境小学数学教学策略

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以情境教学理论为基础,实施小学数学教学,要蕴含"真""美""思"三大核心元素。追寻"真",要让数学符号链接学生经验;展示"美",要用数学探究激发学生情感;引发"思",要以数学活动启迪学生智慧。基于情境的小学数学教学,要让学生感受到探究的乐趣、审美的乐趣、认识的乐趣和创造的乐趣,从而促进学生全面发展。

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