【摘 要】
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电化教育作为一种教育方式或一项社会事业,在我国至少已有半个世纪的历史了,但它作为一门学科的研究对象,被加以从理论上进行科学研究,在我国却仅仅是近几年来的事情。因此,
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电化教育作为一种教育方式或一项社会事业,在我国至少已有半个世纪的历史了,但它作为一门学科的研究对象,被加以从理论上进行科学研究,在我国却仅仅是近几年来的事情。因此,可以说,电化教育学科刚处于它的襁褓时期。由于我们对这门新生中的学科的面貌还不很清楚,所以常常会产生一些关于它的问题。本文把常在自己头脑中盘旋的这些问题罗列出来,并就此作应试性的回答,目的是征求批评意见,让这份不一定及格的'答卷'起抛砖引玉的作用。至于使这些问题寻得别开生面的处理,对'哺育'电教学科的成长有所裨益,
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