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【摘 要】机械制图这门课，是中等职业技术学校机械相关专业要学的一门很重要的基础课，其目的是培养学生识图和绘图的能力。围绕这个核心，在教学过程中应多注意培养学生的实践动手能力、空间想象力和审美能力，从而使学生掌握过硬的专业知识和技能。
【关键词】机械制图；教学方法；创新教法
对中职技术学校机械相关专业的学生来说，机械制图是他们入学后首先要学的一门专业基础课，会对后续课程的学习起到至关重要的作用。根据本专业学生毕业后反馈回来的情况，我了解到他们大部分都会从事一些机械维修、数控加工、普通机床加工等方面的工作，很明显都离不开图纸。因此必须要让他们在校学习期间有很好的识图能力，否则，他们就无法胜任以后的工作。为此，提高机械制图这门课的教学效果刻不容缓。经过我及同行长时间的思索总结，认为要提高本课程的教学效果，主要可从以下几点入手。
一、要从学生现状着手，了解第一手资料
目前，相当大的一部分职业技术学校的学生都是学习比较差，甚至有小部分学生还有厌学的情绪，招收的学生综合素质不高直接导致了课堂的教学效果。除此之外，传统的教学方法，在日新月异、飞速发展的今天，与机械制图教学很不相适应。教具仅仅是三角板、圆规，自己边讲边画，学生也只能被动接受。而学生自身的学习主观能动性差，又缺乏学习兴趣，这多方面原因直接导致了中职机械制图教学的质量差。为此，教师要针对这种情况，多加学习新知识、新技能，勤于思考，提升教学效果，以适应新时期中职教学的需求。
二、教师要与时俱进的解决问题，适时调整学生情绪，增强教学效果
学习兴趣对学生来说是很重要的，就像打仗首先要解决的是士气问题一样。那老师要如何去激发学生学习兴趣，增强教学效果呢？首先，要以思路清晰的教学内容吸引学生。整个教学过程就是提出问题、分析问题和得出结论的过程。提问题要自然明确，分析问题要做到层次清楚，做出结论更要准确简明、便于记忆。这样既提高了他们的思维能力，又增强了他们学习的信心。其次，要激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣。解决难题是学生学习的需要，提出问题，让学生去思考，更是教学的关键环节。最后，教师要多用表扬的武器，让学生完成任务后有成就感。苏霍姆林斯基曾说过：“成功的欢乐是一种巨大的情感力量，它能使学生产好好学习的愿望。”因此，教师要开动脑筋，多想办法，让学生感到学习是一件很有意思的事情，他们主观能动性调动起来后，兴趣油然而生。要提高教学效果的目的自然而然的也就达到了。同时，随着社会的迅猛发展，教科书也在不断更新，所以教师也要不断充电。同时，教师也可以利用节假日到各知名大学和工厂进行学习和深造，不仅学习本专业知识技术，还可以学习如模具、数控、多种绘图软件等相关知识。把这些知识和经历灵活地融入到制图教学中，这样不仅拓宽了学生的知识面，也会使他们对本课程的学习产生浓厚的兴趣。
三、合理使用教具和先进的教学手段
机械制图作为一门基础课，有其自身的独特性。它要求学生有较强标准意识和空间想象能力，而中职学校的学生初学时，达不到这样的要求。于是要慢慢的去培养，用教学模具或多媒体展示来配合书本实例去讲，学生会更容易理解，同时学生的积极性也会有较大的提高。如在教學过程中，可以用橡皮泥、塑料泡沫、纸等原材料让学生自已动手做模型，这样既锻炼了学生的动手能力，也验证了他们绘图的准确程度，还增强了他们学习的兴趣，何乐而不为呢？在潜移默化中，他们的空间想象能力自然也就提高了。
四、积极探索新的教学模式
以往的教学方法，老师一个人在讲台上讲，学生都在下面学，老师为主，学生为辅的教学理念，已不能满足新时代下教学的需要。因此，我们要积极探索新的教学模式，要“以学生为主体”，老师要善于倾听，善于引导，让学生自主的学习。通过这样的教学模式，可引导学生学会独立思考，独立解决学习上和生活上的问题。将来走入社会，也会有很强的正确处理问题的能力。
五、理论结合实际，让学生活学活用
我们常说学以致用，学生学习机械制图的目的是掌握一种技能，然后服务于社会。因此，我们不可整天将学生关在教室里呆板地学习，应多让学生进行绘图实习，通过这些实习来锻炼学生解决实际问题的综合能力。可以由简单到复杂，刚开始的时候可以练习抄图实习，一方面可以让学生更好地了解国家标准，另一方面还可以提高学生的学习兴趣，培养学生的耐心。随后，可慢慢加大难度，直至学生能自已独立地掌握整套机器零件的测绘技术。这样学生到社会上以后可以和企业真正对接，增强学生的社会竞争力。
总的来说，教学效果的好坏直接关系到学校的发展，对于职业学校的学生，提高专业课的学习质量是很重要的，作为我们专业课教师，在新课程改革的驱动下，我们更要竭尽全力提高教学效果，让学生们掌握过硬的知识和技能。为国家为社会的建设添砖加瓦。
参考文献：
[1]钱可强.机械制图（第四版）.北京：中国劳动社会保障出版社，2001.
[2]姜树卿.教育探索.黑龙江：教育探索编辑部，2006.
[3]黄德浩.机械制图与计算机绘图[M].北京：机械工业出版社，2001.
【关键词】机械制图；教学方法；创新教法
对中职技术学校机械相关专业的学生来说，机械制图是他们入学后首先要学的一门专业基础课，会对后续课程的学习起到至关重要的作用。根据本专业学生毕业后反馈回来的情况，我了解到他们大部分都会从事一些机械维修、数控加工、普通机床加工等方面的工作，很明显都离不开图纸。因此必须要让他们在校学习期间有很好的识图能力，否则，他们就无法胜任以后的工作。为此，提高机械制图这门课的教学效果刻不容缓。经过我及同行长时间的思索总结，认为要提高本课程的教学效果，主要可从以下几点入手。
一、要从学生现状着手，了解第一手资料
目前，相当大的一部分职业技术学校的学生都是学习比较差，甚至有小部分学生还有厌学的情绪，招收的学生综合素质不高直接导致了课堂的教学效果。除此之外，传统的教学方法，在日新月异、飞速发展的今天，与机械制图教学很不相适应。教具仅仅是三角板、圆规，自己边讲边画，学生也只能被动接受。而学生自身的学习主观能动性差，又缺乏学习兴趣，这多方面原因直接导致了中职机械制图教学的质量差。为此，教师要针对这种情况，多加学习新知识、新技能，勤于思考，提升教学效果，以适应新时期中职教学的需求。
二、教师要与时俱进的解决问题，适时调整学生情绪，增强教学效果
学习兴趣对学生来说是很重要的，就像打仗首先要解决的是士气问题一样。那老师要如何去激发学生学习兴趣，增强教学效果呢？首先，要以思路清晰的教学内容吸引学生。整个教学过程就是提出问题、分析问题和得出结论的过程。提问题要自然明确，分析问题要做到层次清楚，做出结论更要准确简明、便于记忆。这样既提高了他们的思维能力，又增强了他们学习的信心。其次，要激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣。解决难题是学生学习的需要，提出问题，让学生去思考，更是教学的关键环节。最后，教师要多用表扬的武器，让学生完成任务后有成就感。苏霍姆林斯基曾说过：“成功的欢乐是一种巨大的情感力量，它能使学生产好好学习的愿望。”因此，教师要开动脑筋，多想办法，让学生感到学习是一件很有意思的事情，他们主观能动性调动起来后，兴趣油然而生。要提高教学效果的目的自然而然的也就达到了。同时，随着社会的迅猛发展，教科书也在不断更新，所以教师也要不断充电。同时，教师也可以利用节假日到各知名大学和工厂进行学习和深造，不仅学习本专业知识技术，还可以学习如模具、数控、多种绘图软件等相关知识。把这些知识和经历灵活地融入到制图教学中，这样不仅拓宽了学生的知识面，也会使他们对本课程的学习产生浓厚的兴趣。
三、合理使用教具和先进的教学手段
机械制图作为一门基础课，有其自身的独特性。它要求学生有较强标准意识和空间想象能力，而中职学校的学生初学时，达不到这样的要求。于是要慢慢的去培养，用教学模具或多媒体展示来配合书本实例去讲，学生会更容易理解，同时学生的积极性也会有较大的提高。如在教學过程中，可以用橡皮泥、塑料泡沫、纸等原材料让学生自已动手做模型，这样既锻炼了学生的动手能力，也验证了他们绘图的准确程度，还增强了他们学习的兴趣，何乐而不为呢？在潜移默化中，他们的空间想象能力自然也就提高了。
四、积极探索新的教学模式
以往的教学方法，老师一个人在讲台上讲，学生都在下面学，老师为主，学生为辅的教学理念，已不能满足新时代下教学的需要。因此，我们要积极探索新的教学模式，要“以学生为主体”，老师要善于倾听，善于引导，让学生自主的学习。通过这样的教学模式，可引导学生学会独立思考，独立解决学习上和生活上的问题。将来走入社会，也会有很强的正确处理问题的能力。
五、理论结合实际，让学生活学活用
我们常说学以致用，学生学习机械制图的目的是掌握一种技能，然后服务于社会。因此，我们不可整天将学生关在教室里呆板地学习，应多让学生进行绘图实习，通过这些实习来锻炼学生解决实际问题的综合能力。可以由简单到复杂，刚开始的时候可以练习抄图实习，一方面可以让学生更好地了解国家标准，另一方面还可以提高学生的学习兴趣，培养学生的耐心。随后，可慢慢加大难度，直至学生能自已独立地掌握整套机器零件的测绘技术。这样学生到社会上以后可以和企业真正对接，增强学生的社会竞争力。
总的来说，教学效果的好坏直接关系到学校的发展，对于职业学校的学生，提高专业课的学习质量是很重要的，作为我们专业课教师，在新课程改革的驱动下，我们更要竭尽全力提高教学效果，让学生们掌握过硬的知识和技能。为国家为社会的建设添砖加瓦。
参考文献：
[1]钱可强.机械制图（第四版）.北京：中国劳动社会保障出版社，2001.
[2]姜树卿.教育探索.黑龙江：教育探索编辑部，2006.
[3]黄德浩.机械制图与计算机绘图[M].北京：机械工业出版社，2001.