论文部分内容阅读
摘
守格与破格
【摘 要】
：
摘 要：“学本简课堂”是指以学生本体、学习本位、学科本色为核心，高度概括地设计学习目标、学习内容、学习方式和学习过程，使学生进行主动建构的课堂。小学数学通过建立简约教学观，突破传统从学科的高度思考课堂架构，建立学本价值观，还原课堂本色，让课堂成为师生共同成长的乐园。 关键词：小学数学;学本简课堂;简约;精选;新型课堂 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X
【出 处】
：
教育实践与研究·小学课程版
【发表日期】
：
2019年2期
其他文献
关键词：小学数学；教学片断；课例分析 中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1009-010X(2011)11-0063-02 《数学课程标准》“以人为本”的理念决定了数学教学的目标指向：适应并促进学生的发展。本课设计注意分析学生的学习实际，以了解什么知识是学生最需要的，什么学习方式是学生最喜欢的，积极寻求以最佳的教学方式为学生提供所需要的知识。人教版五年级下册《分数的意义》
摘要：教师的专业发展离不开教师的学习活动。教师学习的对象与形式是多种多样的。教师的研究性学习以问题驱动的学习行动，使教师的学习从外在驱动向内在自觉发展，实现“自上而下的理论研究”与“自下而上的实践研究”的互通连接与紧密结合是教师专业发展的有效方式和途径。 关键词：教师专业发展；研究性学习；问题驱动 中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）12-0004
摘要：利用多媒体课件变“静”为“动”——让主题图动起来，不仅能激发学生的学习兴趣，还能加深学生对主题图中内容和情节的认知，有助于学生对知识的理解与运用。 关键词：小学数学；主题图；变静为动 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009－010X(2012)07－0046－02 动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能激发学生的兴趣。多媒体能创设一个生动有趣的教学情境。数
摘 要：实现党的十七大提出的“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”战略目标，是摆在教师教育工作者面前的重大历史性任务。实施素质教育，推进基础教育新课程改革，对农村教师培训质量的要求越来越高。提高县域农村教师培训质量，需要贯彻求真务实的精神，努力使教师培训工作从实际出发，按需施训，重心下移，走进学校，深化教师培训内容方式。 关键词：农村教师培训；质量；内容；方式 中图分类号：G451.2 文
关键词空间布局 地方竞争 区域协调 空间管理 中国特色社会主义空间科学 70年来，中国经济取得了巨大发展，这一点在空间经济上表现得尤为明显。从国家经济视角看，2018年我国GDP已经超过90万亿元，而1949年与1978年GDP仅分别为358亿元和3645亿元;从地方经济看，2018年GDP超过1万亿元的城市已经有16个，而1978年GDP最高的上海市，其GDP仅为273亿元。可见，70年来中国
内容提要长期以来，传统马克思主义哲学教科书体系几乎从未对它所坚持的下述五种基本观点提出过疑问：马克思哲学是奠基于物质本体论之上的关于世界观的学问；历史唯物主义可以通过经验的方法加以证明；历史与逻辑相统一是马克思的根本方法；偶然性在历史唯物主义视域中始终都是边缘性的解释要素；马克思哲学革命的中介是黑格尔的思辨哲学而与康德的批判哲学并没有实质性的关系。根据我们的阅读，通过实现由近代西方哲学问题域向当代
清晨，当公鸡雄赳赳地引吭长鸣，当云雀从播了种的大地上凌空飞去时，我，从他家出来，外衣搭在肩上，毫无目的地，沿着大路向前走去。 日日夜夜，顶着如火的骄阳，冒着凛冽的寒风，我漫无目的地继续走我的路。有些时候，一些主观臆想出来的危险使我心惊胆战;而另外一些时候，我却又能冷静地面对眼前现实存在的危险。 为了排遣寂寞，我边走边唱。随着映入眼帘的景致，我一会儿唱起欢快的歌，一会儿又唱起忧郁的歌;或
摘要：在图画书《撅嘴巴的大头鱼》课堂教学中，教师引导学生主动进入大头鱼的世界，从寻找大头鱼的“特别”入手，在合作展示中再现大头鱼与小动物们相遇的场景，同时启发想象，进一步丰富图文的内容。在教学中，老师以“有用”性言语表达作为教学的“轴心”，充分运用看、听、说、演、写等多种手段，实现对《撅嘴巴的大头鱼》一书图文语言的创意拓展和生动解读。 关键词：图画书教学；言语表达；有用；有效 中图分类号：G6
摘 要：课程资源是新课程改革提出的一个核心概念，在国家颁布的各学科课程标准中都有“课程资源的开发与利用”这一组成部分。由于综合实践活动没有教材，没有课程标准，它的正常开设需要大量课程资源的支撑，合理开发和利用课程资源是促进学生全面发展，有效提升综合实践活动质量的重要保障，并为提升教师课程开发能力，转变学生的学习方式提供基础。因此，根据不同年龄段的学生开发、建立层次化的课程资源框架，对于进一步促进