情动课堂构建和谐品德

来源 :新一代(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:kassi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
情感教育是品德教学永远不舍的追求.在品德教学中,让情感生成于生活体验之中,促进知与行的和谐;让情感生成于有效活动中,促进情与行的和谐;让情感生成于兴趣盎然之时,促进意与行的和谐.学生在情感交流的课堂中,在知情意行和谐发展的课堂中,构建具有生命活力的和谐情,充满的是求真、向善、爱美的真性情.
其他文献
新课程标准提出了思想政治课程的理念之一就是“生活化”,高中政治教学生活化要从学生的生活经验和已有的知识背景出发,将社会生活实际和学生的已有的生活经验有机结合起来,
该研究内容主要涉及黄瓜枯萎病抗性遗传及病原菌侵染后诱发寄主产生的物理的主动抗病性反应即保卫反应.通过对黄瓜枯萎病的抗性遗传规律和组织结构抗病性机制的初步探讨,以期
目前学校教育的困惑之一,就是在现实生活中存在多元价值取向的情况下,如何有效实施社会要求的基本价值观教育.中学生处于身心发展的半成熟期,因此价值选择也就显示出更多的不
  姜花(HedychiumcoronariumKoen)为姜科姜花属的多年生草本植物,在我国南部地区常见栽培。它花形美丽,又芬芳浓郁,有很高的观赏价值。在温暖地区,可群植于庭园、花镜、水边或
新课程改革的一个重要要求就是要构建生活化的课堂,随着新课程改革的进一步推进,构建生活化课堂已经成为高中政治教师必须考虑的问题.本文从高中政治教学中构建生活化课堂的
良好的生活情趣既是一种内在素质,也是一种外在表现.高中学生正处在人格形成的关键期,对他们加强良好生活情趣的培养,对于其身心健康全面发展具有十分重要的意义.
自古以来,教育就以德育为先,育人为本.初中阶段,思想品德课程作为培养青少年人生观、价值观和世界观的重要途径,也是提高初中生道德品质、促进其健康全面发展的素质教育要求,
试验对10个基因型的不结球白菜的花药进行了离体培养,分析了不结球白菜基因型、培养基种类对花药愈伤组织诱导和分化的影响;以YHY—2和YHY—4为材料,研究了不同生长季节、花粉发
本研究以黄瓜自交系51、52、53、58、69、70为亲本,按GriffingⅡ配制组合为试验材料;在低温弱光条件下对黄瓜苗期性状的配合力和遗传规律进行了研究。研究结果表明:1.在15℃/7℃
教学的根本在于深入挖掘学生本身蕴含着的潜在性,并以此为桥梁达到促进学生发展的目的.为此,思想品德课必须注重学生能力的培养.思想品德课培养学生的自学能力、阅读能力、创