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“设置数学情境——提出数学问题——解决数学问题——注重数学应用”是“教学情境——提出问题”教学的主线.“数学情境——提出问题”教学可以促使学生自主探究,促进学生主体地位的实现;促进学生问题意识的培养;促进教师提高业务素质,转变教学观念.
小学数学教学中的数学情境与提出问题 ——丢失的面积教学案例
【摘 要】
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“设置数学情境——提出数学问题——解决数学问题——注重数学应用”是“教学情境——提出问题”教学的主线.“数学情境——提出问题”教学可以促使学生自主探究,促进学生主
【机 构】
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新疆乌鲁木齐市第八十九小学 830000
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2017年11期
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