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以显微镜实验教学为例，对生物实验教学中实验能力（或技能）的本质作了分析，认为实验技能或实验能力就是一种程序性知识，提出实验教学应遵循程序性知识教学的规律。
以新的知识观分析生物实验中的能力培养
【摘 要】
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以显微镜实验教学为例，对生物实验教学中实验能力（或技能）的本质作了分析，认为实验技能或实验能力就是一种程序性知识，提出实验教学应遵循程序性知识教学的规律。
【机 构】
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浙江金华铁路中学
【出 处】
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宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2000年4期
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