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本文通过对职业教育领域目前的现状进行分析,对现有课程内容体系进行优化组合,形成以企业岗位的职业活动为基础,以就业为导向,以学生为主体,采用模块化、动态化的“6+1”课程体系模式。学生可以根据自己的知识能力水平、兴趣爱好、将来的就业意向和发展需求目标,自主选择职业方向课程;用计算机专业职业能力结构中的通用部分构筑能力平台,用灵活的模块化课程结构满足学生的不同发展需。