【摘 要】
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随着数字经济的快速发展，学者们越来越重视数字化对企业价值链提升的作用。研究发现：企业数字化转型对价值链的提升具有显著的促进作用。数字化转型对企业价值链升级的影响存在异质性，对小企业的促进作用更为显著。数字化转型通过增加研发资金和研发人员的投入对价值链升级产生影响。该研究从价值链视角为数字经济与实体经济的融合效果提供了微观证据，研究结论对于数字化相关政策的制定以及我国制造业突破全球价值链低端锁定具有
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随着数字经济的快速发展，学者们越来越重视数字化对企业价值链提升的作用。研究发现：企业数字化转型对价值链的提升具有显著的促进作用。数字化转型对企业价值链升级的影响存在异质性，对小企业的促进作用更为显著。数字化转型通过增加研发资金和研发人员的投入对价值链升级产生影响。该研究从价值链视角为数字经济与实体经济的融合效果提供了微观证据，研究结论对于数字化相关政策的制定以及我国制造业突破全球价值链低端锁定具有重要的政策启示。
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近年来,装配式建筑的应用成为行业发展大趋势。虽然政府推动了许多政策的出台,但在实际的行业发展和政策推进过程中仍存在一些问题,装配式建筑相关企业的积极性并未提升,企业间的研发合作较少导致技术体系不完善,致使行业发展存在掣肘。探究多主体协同推进装配式建筑的发展,并提出发展路径具有现实意义。本文通过对影响装配式建筑协同发展的主要因素分析,构建装配式建筑多主体协同概念模型,为后续分析装配式建筑协同发展参与
结合传统建筑元素的相关概念，对现代建筑设计中应用传统建筑元素的必要性展开分析，同时根据现代建筑设计中传统建筑元素的体现，概述了传统建筑元素与现代建筑设计的融合思路。通过研究可知，现代建筑设计中的色彩、建筑构件、空间布局等均包含传统建筑元素，是传承建筑文化的有机载体。
思政教育在高职艺术设计类专业教学中占据重要地位，而且是人才培养中不可缺少的重要内容。在课程思政背景下，高职大学生心理健康教育教师应对课堂教学进行深化改革，并将课堂教学和思政教育结合起来，其中大学生心理健康教育课程和思政教育有着极高的贴合度，因此要对该课程教学进行积极改革和实践，最终构建与课程思政相符的课堂教学模式。
本文以2013―2020年A股上市公司为研究样本，分析数字化转型影响供需长鞭效应的路径机理，并运用社会网络分析法探寻供应链网络数字化的传染效应对长鞭效应的影响。研究发现，数字化转型通过强化供应链信息共享、推进供给侧柔性生产和管理水平提升、提高需求侧差异化水平等路径缓解了供需长鞭效应，但未发现通过提高需求侧服务化水平缓解长鞭效应的证据。进一步研究表明，数字化在供应链网络上具有传染效应，供应链网络其他
在立德树人视域下，将课程思政融入大学生心理健康教育于学生、于社会、于国家均有重要意义。通过分析高职院校目前在课程思政中遇到的实际问题，从教师队伍、教学内容及评价体系提出相应对策，希望借此促进立德树人目标实现。
微时代课程思政理念下，基于当前思想政治教育工作要求，心理微视频能够与大学生心理健康课程思政共生、共融、共发展。心理微视频创作存在缺乏知识引领、缺乏价值引领、缺乏与青年使命协同等问题，因此加强知识教育、了解大学生心理行为特点、注重思政赋能、整合教育教学资源综合施策，能有效发挥心理微视频思想政治教育、心理素质教育、综合素质教育、师生成长发展普及应用价值。
餐厨垃圾经厌氧消化后产生的沼液再深度处理，把餐厨垃圾经厌氧消化后产生的沼液经硝化反硝化、MBR生化处理，全量进入二级催化氧化装置，再经过过滤脱水，处理后废水COD质量浓度不大于110 mg/L，达到广东省地方污水排放标准二级标准。2021年6月，该技术在深圳市某餐厨沼液废水处理项目进行试验，运行效果稳定良好，为餐厨垃圾沼液废水处理难题树立了工业榜样并提供了实践经验。
心理健康教育是培养学生健全人格的需要，是促进学生健康成长的需要，是提高学生社会竞争力的需要。而课程思政融入高职院校心理健康教育中，符合培养全面发展的人的教育目标，符合学生的成长需要，是推动心理健康教育改革的创新之举。在两种教育的融合中，教师要强化课程规划，构建心理健康教学标准；更新教学理念，丰富心理健康课程内容；加强师生互动，更新心理健康教学手段；注重教学反馈，完善心理健康教学评价，以此促进课程思
在“大思想政治”教育改革背景下，高职院校开展心理健康教育课程时，可以结合课程思政要求，形成“心理健康+思想政治”协同育人体系，达到思想政治教育与心理健康教育的有效融合。当前，高职院校心理健康教育课程中思想政治内容的渗透不深入，教师有必要从理想信念、价值观、国家意识、民族精神等方面入手培养高职学生的社会责任感，增强学生的学习信念，在现实案例中感受到生命的意义，消解消极情绪，形成健康的心理状态和较高的
心理育人作为高校育人工作的一部分，是一项涉及多种育人要素的艰巨工作。在三全育人视域下，高校心理健康教育以及课程思政的根本任务和价值追求相一致，从而为二者融合提供了根本保障。三全育人视域下高校心理健康教育融入思政元素，要完善教材设计，更新教学方法，构建教学体系，加强师资队伍建设，提高考核标准，提供制度保障，以切实发挥高校心理健康教育的作用和价值，落实立德树人教育目标，为学生成长成才奠定基础。