【摘 要】
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【正】 弗斯坦(R.Feuerstein)是以色列Bar-ilan大学教授,耶鲁撒冷的Hadassah-wizoCannada研究室主任。曾在日内瓦随A.Ray及JiPiaget教授学习心理学。1950年到1954年他与同事
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【正】 弗斯坦(R.Feuerstein)是以色列Bar-ilan大学教授,耶鲁撒冷的Hadassah-wizoCannada研究室主任。曾在日内瓦随A.Ray及JiPiaget教授学习心理学。1950年到1954年他与同事们一起在考察摩洛哥及法国南部移民营中青少年的教育状况时,主张对儿童进行动态的测量,评价,并制订了"学习潜能评价量表"(LPAD),强调对认知过程而不是结果进行评价,这一观点与维果茨基的观点类似。此后,他与同事们一起长期从事移
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