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高阶思维这一概念是由美国教育家布卢姆提出来的,他在认知目标分类的基础上将思维过程具体化为六个要素：记忆、理解、应用、分析、评价和创造。其中记忆、理解、应用属于低阶思维,是较低层次的认知水平;分析、评价和创造属于高阶思维,是发生在较高认知水平上的心智活动。
基于高阶思维的历史教学语言有效性新探
【摘 要】
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高阶思维这一概念是由美国教育家布卢姆提出来的,他在认知目标分类的基础上将思维过程具体化为六个要素：记忆、理解、应用、分析、评价和创造。其中记忆、理解、应用属于低阶
【机 构】
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上海市奉贤区肖塘中学
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2018年9期
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