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网络技术的发展,有效地推动了各行各业的发展,尤其是教学领域。在网络环境下,传统的教师角色已经无法适应时代的发展步伐,导致教学效果不理想,学生无法更好地了解和掌握课堂教学知识。在网络环境下,为了更好地推动大学英语教学活动的开展,需要对教师的角色进行重新定位,同时还需要制定相应的对策,以更好地提高大学英语课堂教学效果。