【摘 要】
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为贯彻立德树人根本任务,高校在专业课教学中,教师如何将专业课与思政教育有机结合,实现专业技能与德育培养双管齐下的目标,是高校教师不断思考的问题。本文详细分析了学前教育专业音乐基础类课程的特色,以及该课程如何实现与思政教育相结合的方法,从而探讨专业课程在发展机制、课程以及授课教师的认知等方面的现状,通过完善学校“课程思政”效果的考核评价体系、明确课程核心和目标、系统挖掘课程思政元素、提升教师自身素质等,探索实现课程思政目标的有效路径,借此对学前教育专业学生进行正确的价值引领,从而培养他们社会责任感和历史使命
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为贯彻立德树人根本任务,高校在专业课教学中,教师如何将专业课与思政教育有机结合,实现专业技能与德育培养双管齐下的目标,是高校教师不断思考的问题。本文详细分析了学前教育专业音乐基础类课程的特色,以及该课程如何实现与思政教育相结合的方法,从而探讨专业课程在发展机制、课程以及授课教师的认知等方面的现状,通过完善学校“课程思政”效果的考核评价体系、明确课程核心和目标、系统挖掘课程思政元素、提升教师自身素质等,探索实现课程思政目标的有效路径,借此对学前教育专业学生进行正确的价值引领,从而培养他们社会责任感和历史使命
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