论文部分内容阅读
摘要：建立良好的师生关系是小学语文教学的重点内容之一。师生关系对于营造良好的学习氛围有着非常重要的帮助，优秀的小学语文教师都能处理好师生之间的关系，让学生得到良好的课堂学习体验，激发学习兴趣。本文将对小学语文教学中良好师生关系的建立方式，以及建立师生关系的注意点进行研究和讨论。
关键词：小学语文；良好师生关系；建立方式
G623.2
师生关系从古代发展至今，已经发生了翻天覆地的变化。古代的老师也称先生，先生对于自己的学生有着很大的掌控权。如果学生不听话，先生可以体罚学生，甚至逐出师门。随着时代发展，先生一词早已淡出了人们的眼界，教育方式也发生了质的改变。可是，师生关系还有众多之处仍然与古代有着诸多牵连。“师者，所以传道授业解惑也”这是亘古不变的主题。如今，良好的师生关系与传道授业有著非常密切的联系。在小学语文教学阶段，师生关系是教学中十分重要的内容，教师要结合实际采取有效的方式和学生建立良好的关系，以提高教学的质量和教学的效率。
一、小学语文教学中建立良好师生关系的必要性
良好的师生关系是打开学生心扉、激发学生学习动力的重要途径。从学生角度来看，师生关系对与学习和平时生活都有着很大的影响。如果教师主动与学生互动，能很大程度拉近彼此之间的距离，学生也能敞开心扉与教师交流，有效提高学习成绩。教师角度来看，师生良好的关系带来的效益不单单是教学上的，教师平时的举止行为、思想品质都会得到学生的学习和效仿，从而在育德方面给学生带来良好的效益。与良好师生关系相对的是恶劣的师生关系，恶劣的师生关系对教学不但会带来一定的影响，更会对学生的小学教育体验产生深远且恶劣的影响。从这一点出发，现在广大的小学校园都会对教师的录用进行严格的审查，一名优秀的小学教师所具有的不但是教学上的成功，还需要拥有与学生沟通，和建立优良的师生关系的品质。
二、小学语文教学中建立良好师生关系的方式
（一）精神饱满地进行课堂教学，激发学生的学习兴趣
教师的精神面貌对学生的学习有着很大的影响。要想学生主动找教师交谈并建立师生之间的优良关系，教师首先就需要从自身出发，以饱满而热情的精神状态对待每一节语文课堂，让学生感受到老师的亲切和平易近人。试问如果教师在课堂上的教书状态都不佳，每一节课都板着脸，讲台下的学生哪敢主动与教师进行交流，更不用说建立良好的师生关系了。
例如，在《冬天是个魔术师》这一篇课文的教学中，教师需要学生掌握课文中的生字词，理解冬天是个魔术师的说法的原由，懂得这类写景类文章的赏析方法。教师要建立良好的师生关系，就要在课堂上以最为饱满和热诚的状态去赏析这篇文章，让学生感受到这篇文章所描绘的冬天活力和冬天的美。学生通过课堂与教师的接触，了解到教师对于课堂教学的尽职尽责，从教师充满热情的教学声中，激发起学习的兴趣，提高语文的学习成绩。良好的师生关系的建立往往就在课堂的无形交流中慢慢形成，所以教师不必去刻意迎合学生的兴趣爱好，只需在自己的课堂上不遗余力地传道授业，学生自然会喜欢上这样的语文课，从而达到最佳的教学效果。
（二）营造和谐自由的学习环境，建立友好的师生关系
师生关系的建立和自由、和谐的课堂氛围有着很大的联系。良好的课堂教学氛围是拉近师生距离、提高小学语文教学效率的重要方式，教师有责任去营造一个优雅、和谐的学习环境，培养学生的自主学习能力和创新能力，提高学生的素养。
例如，在《卜算子咏梅》这首诗歌的教学中，学生首先需要掌握其中的生字词，理解这首词的的中心思想，并能找出咏梅的其他诗词进行对照学习，懂得词中所描绘的梅花的品质。古有陆游的咏梅词，今有毛主席的一首卜算子，本文着重介绍的是毛主席笔下超凡脱俗的梅花。教师在教学中可以对学生进行分组，让学生在小组内讨论和分析两首咏梅词的异同点，以这样的教学方式营造一个自由、合作和和谐的语文课堂，培养学生的自主学习能力和共同进步的精神，同时与学生建立起友好的师生关系，提高教学的质量。
（三）采用合理的分层评价方法，建立良好的师生关系
教师对于学生的评价是建立师生关系相对比较重要的一面，分层次的评价方法有利于促进学生的竞争与合作意识，激发学生的学习兴趣。教师对学生的看法在学生眼中是很重要的，如果教师能对学生做出相对中肯的评价，学生也会敞开心扉与教师进行心与心的交谈，以此建立良好的师生关系。分层次的评价方式有利于实行因材施教的理念。针对不同层次的学生，教师要采用不一样的评价方式。比如，对于学习不太理想的学生，教师要想改善他这样的学习状况，就要采取另外的评价方式，在评价中不能只以学习成绩作为评价指标，更多的是要关注学生平时的学习态度，从而在评价中指正和鼓励学生，引导学生走向正确的学习道路，提高学习的效率。
例如在教学《恐龙的灭绝》这一课时，我们可以让学生在课余时间查找和阅读一些关于恐龙的内容，在课堂中，我们可以进行提问，比如“恐龙有哪些种类”、“霸王龙是哪一类恐龙”、“恐龙有什么特点”之类的问题，让学生进行回答，对回答正确的学生给予口头鼓励，让学生产生竞争的意识和表现欲，这样学生会更热衷于学习。在问答结束后教师可以对每个回答问题的学生进行评价，评价可以从多方面进行，不仅只看中成绩部分，对一些成绩稍落后的学生也进行鼓励，让他们融入课堂，参与课堂。
三、小学语文教学中建立良好师生关系的注意点
教师要建立良好的师生关系首先就要注意教学中的表现，良好的课堂氛围、学生浓厚的学习兴趣是拉近师生距离非常重要的途径。再者就是教学中加强与学生的互动。积极的课堂互动是培养学生的学习兴趣、建立友好的师生关系的方式之一。最后就是教学中要以学生为主体，学生主体性的教学方式是对学生的支持和尊重，学生会感受到教师的良苦用心，从而建立起良好的师生关系。
三、结语
良好的师生关系离不开教师和学生双方面的努力维护。在小学语文教学中，师生关系对于教学和学习都有非常重要的影响。教师要从实际出发，加强课堂互动，提高课堂教学质量，与学生建立友好的师生关系，推动教育的发展。
参考文献：
[1]付宏，新课改下建立小学语文新型师生关系的策略[J]，关爱明天 2015年9期.
[2]李静，浅析小学语文课堂中的师生关系[J]，吉林画报 2014年3期.
关键词：小学语文；良好师生关系；建立方式
G623.2
师生关系从古代发展至今，已经发生了翻天覆地的变化。古代的老师也称先生，先生对于自己的学生有着很大的掌控权。如果学生不听话，先生可以体罚学生，甚至逐出师门。随着时代发展，先生一词早已淡出了人们的眼界，教育方式也发生了质的改变。可是，师生关系还有众多之处仍然与古代有着诸多牵连。“师者，所以传道授业解惑也”这是亘古不变的主题。如今，良好的师生关系与传道授业有著非常密切的联系。在小学语文教学阶段，师生关系是教学中十分重要的内容，教师要结合实际采取有效的方式和学生建立良好的关系，以提高教学的质量和教学的效率。
一、小学语文教学中建立良好师生关系的必要性
良好的师生关系是打开学生心扉、激发学生学习动力的重要途径。从学生角度来看，师生关系对与学习和平时生活都有着很大的影响。如果教师主动与学生互动，能很大程度拉近彼此之间的距离，学生也能敞开心扉与教师交流，有效提高学习成绩。教师角度来看，师生良好的关系带来的效益不单单是教学上的，教师平时的举止行为、思想品质都会得到学生的学习和效仿，从而在育德方面给学生带来良好的效益。与良好师生关系相对的是恶劣的师生关系，恶劣的师生关系对教学不但会带来一定的影响，更会对学生的小学教育体验产生深远且恶劣的影响。从这一点出发，现在广大的小学校园都会对教师的录用进行严格的审查，一名优秀的小学教师所具有的不但是教学上的成功，还需要拥有与学生沟通，和建立优良的师生关系的品质。
二、小学语文教学中建立良好师生关系的方式
（一）精神饱满地进行课堂教学，激发学生的学习兴趣
教师的精神面貌对学生的学习有着很大的影响。要想学生主动找教师交谈并建立师生之间的优良关系，教师首先就需要从自身出发，以饱满而热情的精神状态对待每一节语文课堂，让学生感受到老师的亲切和平易近人。试问如果教师在课堂上的教书状态都不佳，每一节课都板着脸，讲台下的学生哪敢主动与教师进行交流，更不用说建立良好的师生关系了。
例如，在《冬天是个魔术师》这一篇课文的教学中，教师需要学生掌握课文中的生字词，理解冬天是个魔术师的说法的原由，懂得这类写景类文章的赏析方法。教师要建立良好的师生关系，就要在课堂上以最为饱满和热诚的状态去赏析这篇文章，让学生感受到这篇文章所描绘的冬天活力和冬天的美。学生通过课堂与教师的接触，了解到教师对于课堂教学的尽职尽责，从教师充满热情的教学声中，激发起学习的兴趣，提高语文的学习成绩。良好的师生关系的建立往往就在课堂的无形交流中慢慢形成，所以教师不必去刻意迎合学生的兴趣爱好，只需在自己的课堂上不遗余力地传道授业，学生自然会喜欢上这样的语文课，从而达到最佳的教学效果。
（二）营造和谐自由的学习环境，建立友好的师生关系
师生关系的建立和自由、和谐的课堂氛围有着很大的联系。良好的课堂教学氛围是拉近师生距离、提高小学语文教学效率的重要方式，教师有责任去营造一个优雅、和谐的学习环境，培养学生的自主学习能力和创新能力，提高学生的素养。
例如，在《卜算子咏梅》这首诗歌的教学中，学生首先需要掌握其中的生字词，理解这首词的的中心思想，并能找出咏梅的其他诗词进行对照学习，懂得词中所描绘的梅花的品质。古有陆游的咏梅词，今有毛主席的一首卜算子，本文着重介绍的是毛主席笔下超凡脱俗的梅花。教师在教学中可以对学生进行分组，让学生在小组内讨论和分析两首咏梅词的异同点，以这样的教学方式营造一个自由、合作和和谐的语文课堂，培养学生的自主学习能力和共同进步的精神，同时与学生建立起友好的师生关系，提高教学的质量。
（三）采用合理的分层评价方法，建立良好的师生关系
教师对于学生的评价是建立师生关系相对比较重要的一面，分层次的评价方法有利于促进学生的竞争与合作意识，激发学生的学习兴趣。教师对学生的看法在学生眼中是很重要的，如果教师能对学生做出相对中肯的评价，学生也会敞开心扉与教师进行心与心的交谈，以此建立良好的师生关系。分层次的评价方式有利于实行因材施教的理念。针对不同层次的学生，教师要采用不一样的评价方式。比如，对于学习不太理想的学生，教师要想改善他这样的学习状况，就要采取另外的评价方式，在评价中不能只以学习成绩作为评价指标，更多的是要关注学生平时的学习态度，从而在评价中指正和鼓励学生，引导学生走向正确的学习道路，提高学习的效率。
例如在教学《恐龙的灭绝》这一课时，我们可以让学生在课余时间查找和阅读一些关于恐龙的内容，在课堂中，我们可以进行提问，比如“恐龙有哪些种类”、“霸王龙是哪一类恐龙”、“恐龙有什么特点”之类的问题，让学生进行回答，对回答正确的学生给予口头鼓励，让学生产生竞争的意识和表现欲，这样学生会更热衷于学习。在问答结束后教师可以对每个回答问题的学生进行评价，评价可以从多方面进行，不仅只看中成绩部分，对一些成绩稍落后的学生也进行鼓励，让他们融入课堂，参与课堂。
三、小学语文教学中建立良好师生关系的注意点
教师要建立良好的师生关系首先就要注意教学中的表现，良好的课堂氛围、学生浓厚的学习兴趣是拉近师生距离非常重要的途径。再者就是教学中加强与学生的互动。积极的课堂互动是培养学生的学习兴趣、建立友好的师生关系的方式之一。最后就是教学中要以学生为主体，学生主体性的教学方式是对学生的支持和尊重，学生会感受到教师的良苦用心，从而建立起良好的师生关系。
三、结语
良好的师生关系离不开教师和学生双方面的努力维护。在小学语文教学中，师生关系对于教学和学习都有非常重要的影响。教师要从实际出发，加强课堂互动，提高课堂教学质量，与学生建立友好的师生关系，推动教育的发展。
参考文献：
[1]付宏，新课改下建立小学语文新型师生关系的策略[J]，关爱明天 2015年9期.
[2]李静，浅析小学语文课堂中的师生关系[J]，吉林画报 2014年3期.