【摘 要】
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目的 探讨分析微课教育对糖尿病合并抑郁症的临床疗效.方法 选取该院收治的糖尿病合并抑郁症患者100例,按随机数字表法分为实验组和对照组各50例.对照组接受常规健康教育,实
【机 构】
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广东省罗定市人民医院内三科 527200
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目的 探讨分析微课教育对糖尿病合并抑郁症的临床疗效.方法 选取该院收治的糖尿病合并抑郁症患者100例,按随机数字表法分为实验组和对照组各50例.对照组接受常规健康教育,实验组在此基础上接受微课教育,比较两组患者的临床疗效.结果 经过干预,实验组出院6个月及12个月时疾病相关知识得分、SDS及HAMD评分、FPG及2hPG水平明显优于对照组(P<0. 05) ,出院12个月时WHOQOL-BREF评分明显高于对照组(P<0. 05).结论 微课教育可以提升糖尿病合并抑郁症患者的康复效果,值得推广应用.
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