【摘 要】
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有效的教学,要能够引出学生对学习内容的既有理解并以此为基础进行学习。要改善教学,教师应明白学生对教师要教授的东西会有不同的理解。因此了解学生的经验以及学生所具有的
【机 构】
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溧阳市教育局教研室,溧阳市南渡高中
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有效的教学,要能够引出学生对学习内容的既有理解并以此为基础进行学习。要改善教学,教师应明白学生对教师要教授的东西会有不同的理解。因此了解学生的经验以及学生所具有的知识,了解学生在学习中所采用的不同方法,从而有针对性地筛选与学生相关的学习经验并组织教学活动是教师的主要任务。本文通过选取课题、拟定教学内容,分析学情、探测学习起点,确定学习起点、有效设计教学等环节,尝试从微观层面上研究课堂,了解学生的需要,照顾学生的个别差异,进行最优的教学设计,让每一个学生获得最大的发展。
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