论文部分内容阅读
2020年高考历史试题更加注重结构不良问题的设计,应当引起中学历史教师的关注。本文以2020年高考历史试卷中的三道试题为例,对结构不良问题进行解析,以更深入地分析历史结构不良问题的特征,把握历史结构不良问题的考查重点,并就如何积极应对提出一些建议。
趋势与应对:高考历史试题中的结构不良问题
【摘 要】
：
2020年高考历史试题更加注重结构不良问题的设计,应当引起中学历史教师的关注。本文以2020年高考历史试卷中的三道试题为例,对结构不良问题进行解析,以更深入地分析历史结构
【机 构】
：
教育部课程教材研究所,教育部课程教材研究所教学处,江苏省昆山中学
【出 处】
：
基础教育课程
【发表日期】
：
2020年15期
其他文献
美国著名教育学家、高等教育阶段论的提出者马丁·特罗(Martin Trow)，把15％的毛入学率确定为高等教育进入大众化阶段的标志。按照这一标准，我国从20。2年起就已经进入了高等教育大众化阶段。然而，伴随着大众化的推进，我国高等教育在规模迅速扩大的同时，也逐渐暴露出越来越多的问题，其中教育质量就是较为突出的问题之一。教育质量问题虽然与许多因素有关，但与目前尚不健全的高等教育质量保障体制关系更为密
以正交试验设计理论为依据，结合数控加工技术的特点，给出了数控铣削加工中心加工精度分布规律的正交试验设计方案，进行变直径凸轮铣削加工试验．根据试验数据用Matlab对凸轮的线轮
以科学史为情境的命题中,情境陌生度、知识复杂度和信息隐含度决定了试题的难度、信度和效度,同时也影响着试题中问题的挖掘。本文以燃素说为素材,从加工科学史素材、开发科
[摘要]发展性学生工作理念是重庆文理学院深入贯彻落实科学发展观、创新大学生思想政治教育的有益尝试。文章从发展性学生工作理念的提出、宗旨、实践等三个方面对进行了系统论述。 [关键词]大学生思想政治教育 发展性学生工作理念 [作者简介]刘中胜(1971- ),男,四川邻水人,重庆文理学院技术师范学院党总支副书记,讲师,硕士,研究方向为大学生思想政治教育;蒋礼文(1969- ),男,重庆人,重庆文理
课堂是让生命得以自由生长与和谐发展的良性生态系统。学科核心素养是学生在有意识的学科学习生活中逐步形成和发展的,需要教师通过系统性的教与学活动来唤醒、启发、引导和