【摘 要】
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从通用性设计的视角出发探究了面向听力语言障碍学习者群体的智慧教育产品设计。利用citespace分析国内智慧教育以及通用设计的研究现状,通过调研分析挖掘听障人群对智慧教育产品的隐藏需求,并结合通用设计理论进行相应设计实践。将通用设计法则与智慧教育产品设计进行结合,提出面向听力语言障碍群体的智慧教育产品的设计要素,补充了针对该类群体的产品设计研究内容,同时为智慧教育产品设计方向提供新思路。结合通用性
【基金项目】
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2020年广东省教育科学“十三五”规划项目,智慧教育背景下以学习者为中心的环境设计研究（2020GXJK348）； 2021年广东高校科研平台和科研项目,基于建构主义的高校自主学习空间智慧化设计研究（2021WQNCX057）； 2022年度校级质量工程与教学改革项目,广东第二师范学院—花都大华村大学生社会实践教学基地（2
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从通用性设计的视角出发探究了面向听力语言障碍学习者群体的智慧教育产品设计。利用citespace分析国内智慧教育以及通用设计的研究现状,通过调研分析挖掘听障人群对智慧教育产品的隐藏需求,并结合通用设计理论进行相应设计实践。将通用设计法则与智慧教育产品设计进行结合,提出面向听力语言障碍群体的智慧教育产品的设计要素,补充了针对该类群体的产品设计研究内容,同时为智慧教育产品设计方向提供新思路。结合通用性设计法则对面向听障人群的智慧教育产品提出设计策略与方法。
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