【摘 要】
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随着落实《体育(与健康)课程标准》工作的不断深入，各种问题和矛盾也浮出水面，不少体育教师重新陷入迷茫和困惑之中，出现了认识上的误区，行动上的偏差。如何改变这种现状，是摆在体育教师与管理者面前的重要任务之一。本文通过文献资料法和逻辑推理的方法，对《课程标准》实施过程存在的偏差进行深入的理论探讨，旨在提高体育教师对新课程的理解。
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随着落实《体育(与健康)课程标准》工作的不断深入，各种问题和矛盾也浮出水面，不少体育教师重新陷入迷茫和困惑之中，出现了认识上的误区，行动上的偏差。如何改变这种现状，是摆在体育教师与管理者面前的重要任务之一。本文通过文献资料法和逻辑推理的方法，对《课程标准》实施过程存在的偏差进行深入的理论探讨，旨在提高体育教师对新课程的理解。
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语文学科的特点，可以概括为一个“大”字。它包罗万象。丰富多彩，比其他学科有更大的范畴，更多的内涵和更强的综合性。按照系统论的观点，它是一个庞大的母系统，这个母系统又有若干个子系统构成。在这个庞大的系统中，我们有“从心所欲”自由驰骋的广阔天地，只要不破坏这个系统的“矩”。语文学科一个更重要的特点是，它与社会生活密切联系、息息相关。
STS(Science、Technology、Society，即科学、技术、社会)教育是世界各国综合理科教育改革中形成的一种科学教育构想，强调科学、技术与社会相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育，强调学生的参与和科学的社会化、应用性、时代性和乡土性，主张在科学教育中应该强调三者的关系，以及科学技术在社会生产、生活中的应用。在教学实践中，应遵循科学性、特色性
放眼现代教学，关注学生学习的主动参与，倡导“以学论教，教是为了学”，教学突出“以人为本”的新型教学理念已经在整个教育界得到普遍重视，应运而生的许多崭新的课堂教学模式也随着新课改诞生。但在众多的课堂教学模式中，平等、尊重、合作、探究的课堂教学模式更是受到广大教师的青睐和运用。本文着重对建立新型课堂教学模式进行了探讨。
语文教学目的综合多样，从言语交际角度区分教师言行目的，大致有：（１）给予型，教师向学生传授语文知识。（２）索取型，教师要求学生反馈信息。（３）交流型，教师和学生针对某个教学问题展开对话。在课堂中它们往往综合运用，对教师的言语交际的合作原则的运用产生影响，为了实现某个目的，教师选择遵守或故意违反相关准则。 合作原则是美国语言哲学家格赖斯提出来的，他认为为了保证会话的顺利进行，人们在会话中必须遵守：
我国学校体育在目标问题上经历了“技能”→“体质”→“人才”的演变发展过程。几十年的实践证明，实施这些目标都未曾收到理想的效果。这是因为，以“运动技能”为目标，对于不以体育为职业的广大学生来说显然是不需要的，也是作为以学习文化科学知识为主的绝大多数学生在时间和精力上不可能做得到的，学校也根本不可能提供足够的场地、器材、设施条件，让全体学生习练运动技能。现实生活中也几乎没有人用从学校学习过的跳高、跳远
１９０４年，张之洞等人合订《奏定学堂章程》，语文开始单独设科，至今已有一百年的历史了。语文教学目的是语文学科的核心要素之一，因此梳理百年来语文教学目的观发展的历史脉络，对于今天在西方教育话语主导下不断改革中的语文教育而言，是大有裨益的。 语文教学目的的界定，我们结合教育目的，从语文课程标准或语文教学大纲的分析中可以看出，主要有三个尺度：国家、社会、个体。国家尺度强调语文学科的国家意志，社会尺度强
１９１９年的“白话文运动”提倡白话文，反对文言文，使文言退出了历史舞台，１９２０年白话文进入语文教材，几乎是从那时起，要不要教学文言文，文言文教学的分量是多了还是少了，就一直成为争议的话题。随着新课标的实施，新版语文教材（特别是高中教材）中文言文比例的提高，又引发一些对学习文言文怀疑甚至是否定的声音，削减文言文教学分量或者取消文言文教学的主张不绝于耳；有的认为现阶段的基础教育要学生学习的科目已经很
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博客（Ｂｌｏｇ）技术是目前互联网发展最迅速的新应用之一，它充分利用了网络双向互动、超文本链接、动态更新、覆盖范围广的特点，将使用者的工作过程、思路经历、思想精华、闪现的灵感等及时记录和发布，提取并联接全球互联网中最有价值、最相关的信息与资源。 博客（Ｂｌｏｇ），是Ｗｅｂｌｏｇ的简称，Ｗｅｂｌｏｇ是Ｗｅｂ和Ｌｏｇ的组合词，是指基于网络的一种流水记录形式，也称“网络日志”。Ｂｌｏｇｇｅｒ或Ｗｅｂｌｏ
1983年美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出了多元智能理论。他认为人的智能结构至少由七种智能要素组成，即语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认知智能。在后续的研究中他又提出第八种智能——自然观察智能，是指对周围环境的动物、植物、人工制品，及其他事物进行有效辨识及分类的能力。加德纳的多元智能理论向人们提供了一种有别于IQ或比EQ更广泛、更完备的智能观念，以便使