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《由“平分已知角”另作引发的思考》是在教育教学改革中，学生质疑、创新、探究出尺规作图——平分已知角的另一方法后，教师引发的对教与学的方式、师生双边关系、教师的教以及学生的学的一个反思，从反思中获取对教学有指导意义的宝贵经验。
由“平分已知角”另作引发的思考
【摘 要】
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《由“平分已知角”另作引发的思考》是在教育教学改革中，学生质疑、创新、探究出尺规作图——平分已知角的另一方法后，教师引发的对教与学的方式、师生双边关系、教师的教以及
【机 构】
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湖北省宜都市枝城镇西湖初级中学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年12期
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