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为进一步提高新建本科院校教学质量，笔者根据德州学院医学系教学境况，对，临床教学与实践采取了走近患者、临床思维、服务社区的改革模式，面对，临床与教师双重角色的定位，提出了用高尚的职业道德服务于临床教学与实践，用精湛的专业技术技能奉献于临床教学与实践，以良好的心理素质扎根于，临床教学与实践。
临床教学与教师的双重角色定位探索
【摘 要】
：
为进一步提高新建本科院校教学质量，笔者根据德州学院医学系教学境况，对，临床教学与实践采取了走近患者、临床思维、服务社区的改革模式，面对，临床与教师双重角色的定位，提出了用高
【机 构】
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德州学院
【出 处】
：
中国大学教学
【发表日期】
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2008年6期
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