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数学语言是数学思维的载体，数学学习实质上是数学思维的活动，数学学习的过程从本质上讲是理解数学语言、掌握数学语言、运用数学语言的过程。因此动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式，有效的数学交流成为基础教育数学课程学习的目标之一。
初中生数学语言能力的培养策略
【摘 要】
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数学语言是数学思维的载体，数学学习实质上是数学思维的活动，数学学习的过程从本质上讲是理解数学语言、掌握数学语言、运用数学语言的过程。因此动手实践、自主探索与合作交流
【机 构】
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林州市姚村镇五中
【出 处】
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现代教育科学：中学教师
【发表日期】
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2012年9期
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