摘 要：社会的发展给教育带来了全方面的进步和完善，中等专科学校在进行数学教学的时候也就更加注重实际应用方面，新的课程标准带来了很多探究题材供学生学习，可以提高学生的综合素质，并且和旧有的内容相比，更加注重应用效果了。本文针对当前中专数学教学方面存在的问题提出了几点改善教學方式的措施，希望能够较多培养应用能力，这样才能够让教育成果转化为实际的能力。
　　关键词：中专学校；数学教学；优化
　　中专教师普遍存在教学观念落后的情况，在教学方式上依然以传统的填鸭方式为主，只从课堂讲授环节进行教学，很少让学生自由发挥，这样就造成了学生本身学习主动性十分低下，并不具备学习积极性的情况。
　　1 针对教学方法进行创新
　　首先中专学校的学生在学习能力上通常较差，而现在在教学方式上，又以课堂讲授为主，完全没有动员起学生的学习积极性，填鸭式的教学方式必然导致学生进行死板的理论学习，首先收效较差，其次在实际应用层面完全没有提高。所以应该从教学方法上进行改革，把教学的目的向实际应用方面去引导。
　　在教学方法上应该注重理论教学和实际应用二者相结合。首先应该以旧有的课堂授课方式作为基础，来给学生夯实基础，但同时在教学方式上加强互动，通过启发来让学生产生自己思考的环节，在课后习题的布置上也要突出现实上的应用意义。在教学设计上应该首先从现实问题作为切入点，然后通过讨论和启发让学生开始进行思考，之后再引入一些具体的知识点，这种通过层级的方式进行课程设计首先可以让学生更好地理解此知识点的现实意义，并且能够产生学习的意愿。另外也要注重课外实践环节，让学生更好地解决现实问题，加强学生能够更好地利用数学语言进行表达。
　　2 改革中等数学课程评估方式
　　为了适应加强对学生数学素质、应用能力考核的要求，可将学生的总评成绩分成三部分：一是平时成绩，包括平时作业、提出问题、上课发言等；二是开放式考核成绩，以数学建模的方式进行，学生自由组合，三人一组，教师事先设计好题目（例如计算按揭贷款月供），学生可查找资料，对结果进行数据分析并结合实际给出可行性建议，最后以论文的形式上交评分；三是闭卷考试成绩。
　　这种考核方式既可以考查学生对所学知识的理解、掌握程度，又可以激励学生提高自身的数学应用能力，有利于培养学生解决现实问题的主动性和创造性。
　　3 加强数学建模教学，突出应用环节
　　建立数学模型是数学应用中十分关键的一步，也是十分困难的一步。教师可以通过一些事先设计好的问题，去启发、引导学生查阅文献资料，观察、研究实际对象的固有特征和内在规律，抓住问题的主要矛盾，同时鼓励学生积极开展讨论和辩论，建立起反映实际问题的数量关系，然后再引导学生利用数学的理论和方法去分析问题。这样，创造出一个环境去诱导学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣，进而培养提高他们的自学能力、数学素质和创新能力。
　　4 构建以培养应用能力为核心的中职教学体系
　　中等数学学教学内容必须充分体现“以应用为目的，以必需、能用为度”的原则，体现“联系实际，深化概念，注重应用，重视创新，提高素质”的特色。
　　在整个数学教学体系中，要强调以掌握概念、强化应用为重点，编选与基本概念、理论及实际密切相关的习题进行训练，把传授知识和培养能力有机结合起来。例如讲微积分部分时，将微积分部分的基本内容分成两大部分，即数学概念与应用、微积分理论与计算。数学概念与应用主要侧重介绍数学的基本概念及其相关的实际背景，突出数学概念的图形与数值特性，同时介绍数学的应用，增强对数学的应用意识与简单的数学建模能力。微积分计算与理论部分主要介绍基本公式和基本方法，不加证明地引入数学理论的重要结论；同时增加计算方法与数学软件的内容。在内容编排顺序的处理上，将定积分和不定积分融合为一章，先讲定积分的概念与性质，后通过微积分基本定理建立起定积分与原函数（不定积分）的关系，再讲积分法，这样既突出重点，又便于理解。应用数学基础按照专业课教学的基本要求，可分专业按需选择教学内容。总之，在教学上要注重将数学的应用贯穿始终，使学生通过学习，逐步建立起定量化的思维方式，学会用数学解决现实问题，从而培养其数学素质。
　　5 重视教师队伍的素质
　　教学的双方是教师和学生，而教师的教学成果一般都在学生身上得到体现，所以如果想要进行有效的教学改革，都离不开高素质的教学队伍，所以进行教学改革的核心环节就是提高教师队伍的素质，给教师进行思想上的改变才能更好地贯彻教学改革。和普通高中不同，中专学校倾向于培养技术方向的人才，所以在让学生通过学习打下良好的理论基础的同时也不能忽视将其转化为具体应用的能力。在中专学校进行数学教学改革的方向就是帮助学生把理论知识应用到实践上來，但是涉及到的问题是多方面的，除了数学教学本身之外，整个教学体系和教学思想都是需要改变的。在教学之前教师可以给留给学生一个思考过程，让学生自己展开积极的思考，如果自己思考得不到答案的话可以查阅相关的资料、通过实际观察和具体研究来发现其中的外在特征以及内在规律。如果有必要的话还可以让学生开展多人的讨论，这样就能够让教学成果事半功倍。首先引导学生通过现实中的观察来总结数量关系，之后在教授他们数学方面的理论。这是给学生提高学习兴趣的有力举措，把学习还原到情境之中，同时还提高了他们的自学能力和思考能力，在以后其他科目的学习中都受益匪浅。
　　新时代的教学方式正在由过去以教师讲授为主向现在的以学生主动学习为主进行转变，把学习这一行为的主体还给学生，让学生养成个性、培养能力、发展智力和能力，所以想要达到这些转变，就需要教师转变自身的思想。首先思维是从人呢的动作产生的，如果忽视了对行为的应用，那就不会让思维得到飞跃。注重实际应用的教学方式可以让学生激发出学习的欲望和思维想象。教师应该关注学生教学体验，让学生在亲身经历和体验中明确学习的目标和所要掌握的知识，这是发展思维能力的必要条件。
　　结束语
　　中等职业学校本身的教学方式存在着很多问题，所以进行教学改革可以从很多方面入手，从教学体系到具体的教学内容都有提升的空间，如果教师也注重提高自身的素质，就能够在教学成果上获得长足的进步。现在的课程改革要求注重实际应用并不代表要放弃理论知识，应该二者齐头并进，根据学生自身的特点来选择合适的教学方式，这样才能够为社会输送优秀的技术人才，负起专科学校的社会责任。
　　参考文献
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