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作为一种活动性存在,教学本身的运动、发展不仅涉及到外显的行为过程,而且涉及到内隐的精神过程.内隐的精神过程即教学理解过程,这一过程本质上是理解的"循环"过程,包含"内循环过程"与"外循环过程".教学理解过程观是一种不同于外显行为过程观的新的教学过程观.
教学理解的“循环”：一种新的教学过程观
【摘 要】
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作为一种活动性存在,教学本身的运动、发展不仅涉及到外显的行为过程,而且涉及到内隐的精神过程.内隐的精神过程即教学理解过程,这一过程本质上是理解的"循环"过程,包含"内循
【机 构】
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上海市教育科学研究院教育学硕士
【出 处】
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当代教育论坛：宏观教育研究
【发表日期】
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2005年01S期
【基金项目】
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国家社会科学基金
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