【摘 要】
:
教育内涵建设是学校发展的核心,出发点是“人的培养”,目标则是学校育人文化的形成和影响。而建设特色文化,丰富教育内涵,提升育人实效,是相辅相成、融为一体的。我校以海洋
【基金项目】
:
岭南师范学院广东省中小学教师发展中心2017年度课题研究论文
论文部分内容阅读
教育内涵建设是学校发展的核心,出发点是“人的培养”,目标则是学校育人文化的形成和影响。而建设特色文化,丰富教育内涵,提升育人实效,是相辅相成、融为一体的。我校以海洋文化为切入点,不仅使学校的育人工作细化,让海洋理念深入到每一个师生的心中,为学生们的成长奠定了坚实的基础,也在当地教育的发展史上留下浓墨重彩的一笔。因此,基于海洋文化特色建设下的育人实践必然成为我校发展的重要命题。
其他文献
"速胜论"式的大发展与"渐进论"式的适度发展均不符合我国高等教育发展的实际.高等教育质量观和我国的"二元经济结构"都对高等教育大众化进程有着重要影响.根据国情量力而行,
运用文献资料法、录像观察法、专家访谈法、统计法,对中外大级别运动员比赛中组合动作的运用进行统计分析。结果显示:我国与国外运动员组合动作的运用都以2次组合最多,我国运动
幼儿科学启蒙教育是现代科技发展、社会进步和教育改革不断深化的必然要求,是幼儿园课程内容的重要组成部分。幼教工作者自身的工作中承担着幼儿科学启蒙教育的责任,因而需要站在面向现代化、面向世界、面向未来的高度,鼓励幼儿勇于尝试和发现身边的科学事物和现象,激发幼儿学习科学的兴趣,保护其对科学的好奇心和求知欲,引导幼儿乐于发现、乐于尝试、乐于创造,发展幼儿的观察力、思维能力、动手操作能力及初步解决问题能力,