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通过问卷调查,实证研究大学生学习兴趣、专业认同对教学质量评价和满意度的关系,以及专业认同和教学质量的中介效应。结果表明：专业兴趣对教学质量评价有显著的正向影响;专业兴趣对满意度的正向影响不显著;专业认同对教学质量评价和满意度有显著的正向影响;专业认同对高校大学生教学质量评价与满意度之间的中介效应明显;大学生专业认同不仅直接影响满意度,还通过教学质量间接影响满意度。