【摘 要】
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《科学》课程将科学本质统一于科学探究,同时探究又体现了科学知识形成的本质特征,科学的本质与科学教育的本质得到完全的一致.科学探究是开放性的,科学知识的本质具有不完善
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《科学》课程将科学本质统一于科学探究,同时探究又体现了科学知识形成的本质特征,科学的本质与科学教育的本质得到完全的一致.科学探究是开放性的,科学知识的本质具有不完善性,这就使得探究成为必须.科学教师在教学中能否正确理解活动的积极意义,如何巧妙设计应用与正确评价这些活动成为新一轮课题的难题.所以要开展数字化实验,进行实践探究.
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