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<正> 中学物理应注重发散思维的教学和辅导,这是时代的要求,也是适应未来'智力社会'的需要。发散思维具有多端性、变通性、独特性的特点,即思考问题时注重多途径(不同的物理规律)、多方案(不同的实验原理),解决问题时注重举一反三,触类旁通。物理教学除了让学生掌握一定的物理知识和实验技能外,更重要的是培养和拓展学生的发散思维能力。