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对小学语文识字教学中司空见惯的三个课堂教学现象,分别进行了多角度的剖析,并提出了进行教学过程优化的种种策略,并以此为例,谈了引领基层教师进行教育教学现象"透视"和教学过程"优化"的思维角度。
对识字教学中常用“三招”的透视
【摘 要】
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对小学语文识字教学中司空见惯的三个课堂教学现象,分别进行了多角度的剖析,并提出了进行教学过程优化的种种策略,并以此为例,谈了引领基层教师进行教育教学现象"透视"和教学
【机 构】
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广西苍梧县教育局教学研究室
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年22期
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