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按语:在教师进行有关环境知识的教学时.经常将学生作为听众.把知识记忆当成是目标,但这样做,很可能丧失了更富有教育意义的“思维过程”.这一过程的意义在于:教师可以有效地培养学生分析问题的方法、技能和态度,而这些宝贵的东西也正是通过学生自己的参与实现的.下面介绍的案例教学法无疑为大家开启了一扇能有效促进学生学习角色转变和参与方法训练的新窗口.