【摘 要】
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新目标英语七年级（上）期末测试题（一） 一、语法填空 从A、B、C三个选项中选择最佳答案填空。（共10小题，每小题2分） （ ）1. Tina loves ________ art， and she wants to be ________ art teacher. A. the; a B. /; an C. an; the （ ）2. I think history is very
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新目标英语七年级（上）期末测试题（一）
一、语法填空 从A、B、C三个选项中选择最佳答案填空。（共10小题，每小题2分）
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其他文献
Hello， everybody！I’d like to tell you something about my summer vacation. This summer I went to Beijing with my parents. The weather there was very fine but a little hot. We visited many places of in
摘要：红热的Cu丝与乙醇的反应，属于氧化剂（CuO）氧化乙醇；乙醇的催化氧化属于乙醇在Cu催化条件的脱氢氧化。本实验是在隔绝（排除）空气的条件下，观察加热的铜丝与乙醇蒸气反应，生成乙醛被碱性Cu（OH）2检验。 关键词：乙醇蒸气；红热Cu丝（CuO）；脱氢；隔绝（排除）空气；碱性氢氧化铜；可逆反应 文章编号：1008-0546（2017）11—0094—01 中图分类号：G633.8 文献标识
摘要：发现是起点，发展是目标，主动的发现是为了更好的发展，通过构建以知识建构与意义协商为内涵的共同成长的平台，可以真正在课堂教学中实现师生的共同发展。以“金属钠的性质与用途”为课例，重点就如何实施“发现—发展”师生成长共同体的课堂教学进行阐述。 关键词：发现；发展；共同体 文章编号：1008-0546（2015）12-0048-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3
This is a story about a runaway boy who makes friends with a polar bear. They travel from Norway to London in an adventure1. 该书讲述的是一个离家出走的男孩与一只北极熊结为好友，并一同从挪威到伦敦的历险故事。 The polar bear2 is a royal bear
文章编号：1008－0546(2010)11－0073－01 中图分类号：G633.8 文献标识码：Bdoi：10.3969／j.issn.1008－0546.2010.11.040 传统的中学化学实验教学侧重定性实验。较少有定量实验。这给学生从量的角度认识化学变化的本质造成了一定的困难，如何能在日常教学中逐渐渗透定量实验，让学生能直观地感受实验的变化，值得每个老师思考探索，苏州中学徐惠老
导演 （Director）： 罗恩·克莱蒙兹 （Ron Clements） 约翰·马斯克 （John Musker） 配音演员 （Dubber）： 奥丽依·卡拉瓦霍 （Auli’i Cravalho） 道恩·强森 （Dwayne Johnson） 特穆拉·莫里森 （Temuera Morrison） 尼可·斯彻金格 （Nicole Scherzinger） 杰梅奈·克莱门特 （Jema
摘要：生成性问题的教学是教师在教学过程中与学生进行的平等对话，教师根据生成性问题及时调整教学思路和教学方法，体现了新课程改革以学生为主体的思想，让化学课堂更具有魅力和活力。 关键词：生成性问题；学生主体地位 文章编号：1008-0546（2016）01-0050-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.01.019
摘要：教学细节是形成于特定的教学情境中，具有独立的教学意义和价值。作者结合自己的几个教学实例，从三个方面阐述了如何发现、运用、创设教学细节，以及对于成就精彩课堂的重要意义。 关键词：教学细节；精彩；预设；创设；评价语 文章编号：1008—0546（2017）11—0035—02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008—0546.2017.1
摘要：“共生教学”模型是基于新课程改革，提出的新的教学模型。透过初中化学课堂教学实况，笔者细致阐述教师运用“共生教学”模型展开“目标导学、自主研学、合作解惑、反馈提升”四个环节，精心备课和授课，收到了较好的教学效果。通过运用“共生教学”模型，教师和学生都得以成长。 关键词：共生教学；目标导学；自主研学；合作解惑；反馈提升 文章编号：1008-0546（2016）01-0000-00 中图分类号
[编者按] 2012年8月5日，“第七届从洛桑到北京国际纤维艺术双年展”初评会上，吕品田先生对某件参选作品是否为纤维艺术提出质疑。在众多纤维艺术名家集聚的初评会上，对于纤维艺术作品的定义这一基本概念出现了疑问，在纤维艺术蓬勃发展的今天，似乎有点不可思议。 近10年来，我国的纤维艺术在世界范围内得到了认可，连续6届的“从洛桑到北京纤维艺术双年展”的成功举办、以及越来越多的跨界艺术家参与其中，体现