论文部分内容阅读
如何才能更好地指导学生进行作图学习,为此,我们进行了教材几何作图知识方面的梳理,试图了解教材关于几何作图的编排体系与知识结构,进而让教师的作图教学更具有方向性和指导性,让学生作图学习不仅仅停留在简单的操作中,而是实现整体的提升。基于概念理解、目标分层和作图技能沟通,具体实现作图的目标落实和能力培养的教学策略。