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摘
实践中的学生观反思
【摘 要】
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摘 要教师在教育教学工作中必须践行以人为本的学生观。本研究以叙事探究为方法，通过访谈对象回溯自身的受教育历程，反思“学生观”在实践中可能出现的问题。研究发现，落实学生观要求教师要避免对学生的隐性偏见、倭化，避免以成人行为的评判标准评价儿童;要关怀学生更要教会学生自我关怀;要以有质量的教育反思保障学生观的落实，注重教育公平;要以真诚之心关注、期待、信任学生，帮助他们更好的展现自我。 关 键 词学
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2020年12期
其他文献
摘 要：培养儿童成为具有良好品德的合格公民是小学道德与法治课程的根本目标。听课不停学阶段，在公共生活主题活动设计中，基于儿童需求定位主题，对学习内容进行生活化的教学统整，将涵养公共精神这一价值引领贯穿整个教学活动。引导儿童在重构认知中萌生公共意识，在批判质疑中启蒙公共理性，在亲历体验中孕育公共责任感，在行为实践中提升公共智慧，让儿童成为有道德的“公共人”。 关 键 词：道德与法治;公共精神;主
设计意图： 《红苹果》旋律简单、活泼，是一首深受小班幼儿喜爱的歌曲。我根据本班幼儿喜欢仿唱的特点，将科学、语言、社会领域与艺术领域的教育内容相融合，设计了这一综合活动。 目标： 1.能根据自己的生活经验创编歌词，并按《红苹果》的旋律填唱自编歌词，体验仿编活动带来的乐趣。 2.能分辨常见水果的不同外形特征，初步了解它们不同的生长特点。 准备： 1.幼儿已学会歌曲《红苹果》。 2.自制立
这是一个关于幼儿亲社会行为培养和教育的问题，相信很多教师都碰到过。亲社会行为培养和是幼儿在与同伴和成人交往的社会生活中表现出来的谦让、互助、协作和共享的有益行为，包括利他行为和助人行为。在学前期培养幼儿的亲社会行为，使幼儿从自爱发展到他爱是十分必要的。苏霍姆林斯基在《我的孩子，你生活在人们中间》一文中写道：如果孩子这时期能意识到身边有别人，意识到他的行动能给别人带来愉快，那么他从幼年起就能学着使自
对于具有鲜明生活性、活动性、实践性的道德与法治课程而言，情境教学的重要价值毋庸置疑。實践中，老师们早已将情境教学当作常用的教学方式，并不断在实践中反思改进与优化创新：立足学生实际，“用活”教材情境，力求教材使用的情景化;将复杂的社会生活引入课堂情境，引领学生学会“安全生活”;通过具身模拟、现场邀约构建“真实”情境，强化情境体验的反馈引导等，破解“去情境化”“例证式”“走过场式”的情境误区;尝试以主
在学校日常管理中，如何将看似简单的任务有效“复制”从而加以创新，将看似千篇一律的行动与执行加以“延伸”，实现育人价值的提升，这是我们在日常德育工作中需要不断思考、改进、求新的课题。近期，学校进行的两次消防实践演练，引发了笔者的思考。 “校长检讨”：“准备不足”引发的管理观念思考 2019年11月14日上午8：50，校园响起了警报声。全校师生用时4分8秒，跑步来到操场，比平时集合少用近1分钟，比
近日，笔者到一所當地比较有名的“优质”幼儿园参加了一个公开教学研讨活动，发现教师在活动中不仅十分依赖教材，而且始终占据着教学的主导地位。在随后进行的有关这个教学活动的研讨过程中，执教教师重点“反思”的是教学效果是否达到预期，教学手段的使用是否得當，自己的发挥是否正常等问题。令笔者诧异的是，其他参与研讨的教师也无一例外地从教师的教学过程是否流畅、教学目标是否达成等维度进行探讨，没有教师从如何观察教学
编者按：2001年是我国幼儿教育发展史上意义非凡的一年，就在那一年9月，《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)正式颁布了。《纲要》的制定建立在大量调研工作基础之上，不仅全面反映了我国几十年来幼儿教育改革的理论和实践探索成果，也努力吸收了全球有关早期教育的科学研究成果。《纲要》的颁布带来了新思想、新观念，为我国幼儿教育的发展注入了新的活力。转眼10年过去了，10年来，《纲要》对教师的教育
小鱼吐泡泡 目标: 1.知道拿棉签的正确方法,学习在圆圈里涂色,进一步锻炼拇指和食指的肌肉。 2.在家长的指导下会听音乐收拾玩具。 准备: 背景音乐,红色颜料,棉签,纸杯,抹布,10只盘子,每人一张画有小鱼和泡泡的图画纸。 过程: 对家长的指导语:在前两次活动中,宝宝表现出了对美术活动的喜爱,多数宝宝的手指肌肉得到了锻炼。本次活动是通过让宝宝在圆圈内涂色进一步锻炼宝宝的拇指和食指肌肉
在大班“庆新年”的主题活动中有一个传统内容，即关于生肖的话题。我园两位教师根据这个内容设计了活动，虽然内容相同，但设计各具特色。 教案A 十二生肖PK赛（王戟） 目标： 1．知道十二生肖是中国人 的属相，初步记住它们的排列顺序。 2．能在集体中积极地表达 自己对生肖动物的认识及喜爱之情。 准备： 1．幼儿与家长一起收集有关十二生肖动物的资料。 2．贴纸若干，十二生肖图标及十二生肖