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针对新工科建设和工程教育认证广泛开展的实际情况,分析新工科的内涵和特征,指出新工科建设对大学计算机课程改革的新要求,即复杂工程问题求解能力的培养,阐述大学计算机课程培养计算思维的教学目标,分析复杂问题计算机求解的一般思路和常用方法,并给出培养这些思路和方法使用的具体教学案例。
新工科+工程教育认证背景下的大学计算机教学案例设计
【摘 要】
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针对新工科建设和工程教育认证广泛开展的实际情况,分析新工科的内涵和特征,指出新工科建设对大学计算机课程改革的新要求,即复杂工程问题求解能力的培养,阐述大学计算机课程
【机 构】
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山东工商学院计算机科学与技术学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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山东工商学院2018年高水平应用型专业专项项目“新工科背景下的大学计算机教学内容和教学模式改革”(11688G201801)
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