【摘 要】
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目的探究血常规与生化检验项目在病毒性肝炎患者临床诊断中的应用价值。方法选择至本院就诊的病毒性肝炎患者100例,时间段为2016年1月15日至2017年3月15日,其中50例为慢性乙
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目的探究血常规与生化检验项目在病毒性肝炎患者临床诊断中的应用价值。方法选择至本院就诊的病毒性肝炎患者100例,时间段为2016年1月15日至2017年3月15日,其中50例为慢性乙肝患者(甲组),50例为慢性丙肝患者(乙组),另同期收治50例健康体检人员设置为丙组,对三组受检者进行血常规与生化检验,对其检验结果进行分析。结果甲组与乙组患者的中性粒细胞百分比、WBC、PLT相比丙组均明显更低,淋巴细胞百分比相比丙组明显较高,P<0.05;甲组与乙组患者的TBIL、ALT水平相比丙组明显较高,ALB、A
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人教版七年级《语文·下》(人民教育出版社，2008年7月第3版)在注释上，有的当注释的未作注；有的下文注了的上文却不注；有的注释则欠准确。这给教师的备课，学生的学习带来了很多的不方便，特提出来，以期引起教材编辑的高度重视。 一、当注释的地方没有注释。例如在第5课《伤仲永》中课文最后一句话“今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?”中的“而已”课文没有给出注释，这个“而已”和第20课《口
阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。早期的阅读教学“认为是把握文本的意义”。后来,阅读的内涵和外延不断拓展。抽象的定义是:“阅读是人从符号中获得意义的一种社会实践活动和心理过程,也是信息知识的生产者和接受者借助于文本实现的一种信息知识的传递过程。在中学语文教学中,阅读教学处于首位,它担负着培养学生阅读能力的重要任务,是语文学习的根本所在。但随着社会的日益进步和发展,多元
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