【摘 要】
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作文教学历来是语文教学的重点,也是难点.长期以来,写作教学过程,我认为存在着如下误区,重写作形式,轻写作内容;重课堂写作,轻课外阅读;重写前指导,轻写作实践,写后评价;重模
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作文教学历来是语文教学的重点,也是难点.长期以来,写作教学过程,我认为存在着如下误区,重写作形式,轻写作内容;重课堂写作,轻课外阅读;重写前指导,轻写作实践,写后评价;重模仿,轻开展作文活动. 学生的作为思想僵化,内容千篇一律,脱离社会实际,说空话、套话,甚至假话一直困扰着作文教学,如何走出这些误区,还作为教学一个自然,切实提高作文教学效率,笔者结合自身的教学实践,谈几点粗浅的看法.
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