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摘要:新生适应性教育是高校新生管理工作的关键，是维护学校稳定，搞好教学，培养合格人才的至关重要的一环通过系列措施，创新开展大学新生教育，构建和谐的育人环境，深化熏陶学生逐渐养成自我教育、自我管理、自我学习、自我服务的能力。如何使大学新生尽快适应大学的学习、生活，本文主要从以下几个方面进行探讨。
关键词：大学新生 新生教育 适应性教育
面对新科技革命迅猛发展的知识经济时代与我国建立社会主义市场经济所带来的挑战，社会对大学生的要求越来越高，它不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力。新生代的大学生思维灵活，接收新事物快，好奇心、求知欲、可塑性强，富有激情等，但是，由于他们大都是独生子女，加之中学由高考指挥棒形成的应试教育的惯性，使他们进人大学校园后，表现出学习积极性下降、情绪低落、人际关系紧张、心理封闭、行为上的惰性等等，对大学生活的不适应现象。因此，高校教育者应把加强大学新生的适应性教育作为大学教育中重要的一课。在新形势下，如何作好高校新生入学教育工作，是高校学生管理工作的关键，是维护学校稳定，搞好教学，培养合格人才的至关重要的一环。适应教育就是教育大学新生适应大学环境的教育，本文主要从以下几个方面进行探讨。
一 引导大学新生心理适应问题的调适
针对一部分大学新生可能产生的心理适应问题，帮助他们进行心理调适是非常必要的。
1. 教育并帮助学生树立新的人生目标
一部分新生经过激烈的高考竞争，胜利后的轻松感油然而生，感到过去在中学时被家长和老师管着学，苦战了好几年，而今大学强调自学为主，管得不那么紧，失去了原来的动力；针对这些情况，在第一次班会上就应该清楚地指出：当今社会竞争非常激烈，上了大学并不等于找到铁饭碗，只有树立正确的成长、成才目标，并为之刻苦学习，才能将个人的理想和国家的需要有机地统一起来，实现自己的理想。要帮助他们正视现实，策划好大学四年的生活，使他们认识到考上大学只是自己人生征途中一次暂时的胜利，今后的路还很长，只有尽快为自己找到新的人生日标，才能找到生活的方向和动力，生活才充实而有意义。同时，要指导他们制订和修改学习目标及其实施规划，并开展小组、班级的交沥，互相学习取长补短，还要督促其执行、检交总结目标实施情况。
2. 教育并帮助学生摆正自己的位置
要使学生明白；不管他们在考人大学之前有过多么辉煌的成绩，都只能代表过去、从一进人大学校园起，新一轮的竞争就重新开始了。大家在新一轮的排列组合面前是站在同一起跑线上的、是完全平等的，一切均需从零开始。因此，大学新生应及时、冷静地认真分析利弊，正确认识自我，正确认识他人，踏踏实实地走自己的路。
3. 认真开展新生的心理健康教育和心理咨询活动
学校要组织开展一系列面向新生的心理卫生健康讲座，利用各种宣传渠道和手段对新生进行宣传教育，强化他们的心理保健意识。同时要建立新生档案，加强心理咨询工作、及时解决学生心理的困惑、烦恼，排除"心理障碍"，保持良好、健康的心理状态。
二 教育并帮助学生掌握大学的学习方法
1. 引导学生改进学习方法
我们要引导学生改进学习方法，注意自身能力的培养，顺利完成从中学到大学的过渡。大学里课程门类多，内容多和课时少的矛盾相对突出。有的课程一节课要讲十几页甚至几十页的内容，有的只讲难点、重点，许多内容要在教师的引导下靠学生理解掌握，这些是大学阶段的教学特点。与高中的学习方法完全不同，这种变化对新生来说无疑是不会马上适应的。
针对以上的情况，我们要及时给学生分析大学学习与中学学习的异同点，引导学生着重于理解、思考、推理，能够举一反三，达到融会贯通。除学好所使用的教材外，还要学习一些相关书籍和资料，并加以整理，使所学的知识系统化、条理化。要学会记笔记,会用资料卡整理资料，以便挖掘问题、追寻正确答案，诱发新的问题，努力探讨学科前沿知识。培养学生的独立思考能力和自学能力。另外要引导学生自己制定学习计划。
2.开展学习经验交流活动
为了让新生尽快找到适合自己特点的学习方法，开展学习方法专题讲座，同时组织学习方法经验交流会，与学习优秀的大二大三学生进行座谈。引导学生在学习内容上注意寻找自己的学习兴趣，也可以请专业课教师或高年级学生为大学新生介绍一些好的学习方法，培养学生学习的主动性和自觉性，养成发现问题、思考问题、研究问题和解决问题的习惯。变被动学习为主动学习，从而使每个同学从中学学习习惯中解脱出来，找到适合自己的、独特的学习方式,帮助新生尽快的拿到开启知识大门的金钥匙。
三引导新生参与各种活动，培养综合能力
在大学生活中，一方面学生有较多的课余时间。另一方面大学校园的课余生活是丰富多彩的。除正常的教学活动外，有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、社会实践活动等等，这些令新生们眼花缭乱。因此，要引导学生从应试教育到素质教育的转变不仅要重视课堂学习，也要重视社会实践和校园文化活动，使其成为全面发展的高素质人才。要加强校园文化建设，通过开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，营造集体主义及和谐的校园氛围的同时，指导他们合理地安排课余时间，并创造有利条件，鼓励他们积极参与，勇于施展自己爱好和特长。通过这些活动的锻炼，培养和提高他们如自学、动手、语言文字表达等各方面的能力。
四指导新生与人相处，提高其人际交往能力
大一新生从各自的家庭、学校来到他们完全陌生的大学，组成了一个新的集体。由于性格、经历、习惯的差异，往往很难一下子就组成一个融洽的新集体。另外，良好的人际关系有助于增进大学新生身心健康，使之能顺利完成学业。所以，开展人际交往教育是大学新生适应性教育的重要方面。要针对大学新生在新的人际交往中出现的不良心理和情绪，及时加以引导和帮助，使他们能以良好的心理态势去面对新的人际交往和复杂的人际环境。还要组织新生开展各种有益于培养团结、合作精神的活动，共同营造良好的班级、宿舍集体。
总之，在实际工作中，新生适应教育是整个育人工作的一个有机构成部分，笔者无意将其提高到十分突出的地位，只是希望它有恰如其分的位置。它是一项教育、管理与服务紧密结合的工作。在强调育管理时，一定要平等的态度热情服务，同时，在服务中实现其教育与管理。因此，从一定意义上，新生适应教育的主体是全员性的，内容是全面性的，途径是多样化的。在工作中我始终是以一颗真诚的心去熟悉学生、了解学生、热爱学生、关心学生，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和信赖。真正的做学生学习、生活、人生导航的导师。
参考文献：
[1] 独立学院大一新生职业生涯困惑及解读学校党建与思想政治教育2009-12
[2]论大学生职业生涯规划体系的构建黑龙江教育学院学报2009-3
[3]浅谈高校新生入学教育问题 山东省农业管理干部学院学报2004-20-1
[4]抓好入学教育对学生成才至关重要岱宗学刊 2003-7-1
作者简介：王凤成（1981-），男，辽宁沈阳人，助教，学士，主要从事思想政治工作方面研究。 燕山大学里仁学院；张丽娜（1979-），女，河北 秦皇岛人，助理馆员，学士，主要从事思想政治工作方面研究。燕山大学里仁学院
关键词：大学新生 新生教育 适应性教育
面对新科技革命迅猛发展的知识经济时代与我国建立社会主义市场经济所带来的挑战，社会对大学生的要求越来越高，它不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力。新生代的大学生思维灵活，接收新事物快，好奇心、求知欲、可塑性强，富有激情等，但是，由于他们大都是独生子女，加之中学由高考指挥棒形成的应试教育的惯性，使他们进人大学校园后，表现出学习积极性下降、情绪低落、人际关系紧张、心理封闭、行为上的惰性等等，对大学生活的不适应现象。因此，高校教育者应把加强大学新生的适应性教育作为大学教育中重要的一课。在新形势下，如何作好高校新生入学教育工作，是高校学生管理工作的关键，是维护学校稳定，搞好教学，培养合格人才的至关重要的一环。适应教育就是教育大学新生适应大学环境的教育，本文主要从以下几个方面进行探讨。
一 引导大学新生心理适应问题的调适
针对一部分大学新生可能产生的心理适应问题，帮助他们进行心理调适是非常必要的。
1. 教育并帮助学生树立新的人生目标
一部分新生经过激烈的高考竞争，胜利后的轻松感油然而生，感到过去在中学时被家长和老师管着学，苦战了好几年，而今大学强调自学为主，管得不那么紧，失去了原来的动力；针对这些情况，在第一次班会上就应该清楚地指出：当今社会竞争非常激烈，上了大学并不等于找到铁饭碗，只有树立正确的成长、成才目标，并为之刻苦学习，才能将个人的理想和国家的需要有机地统一起来，实现自己的理想。要帮助他们正视现实，策划好大学四年的生活，使他们认识到考上大学只是自己人生征途中一次暂时的胜利，今后的路还很长，只有尽快为自己找到新的人生日标，才能找到生活的方向和动力，生活才充实而有意义。同时，要指导他们制订和修改学习目标及其实施规划，并开展小组、班级的交沥，互相学习取长补短，还要督促其执行、检交总结目标实施情况。
2. 教育并帮助学生摆正自己的位置
要使学生明白；不管他们在考人大学之前有过多么辉煌的成绩，都只能代表过去、从一进人大学校园起，新一轮的竞争就重新开始了。大家在新一轮的排列组合面前是站在同一起跑线上的、是完全平等的，一切均需从零开始。因此，大学新生应及时、冷静地认真分析利弊，正确认识自我，正确认识他人，踏踏实实地走自己的路。
3. 认真开展新生的心理健康教育和心理咨询活动
学校要组织开展一系列面向新生的心理卫生健康讲座，利用各种宣传渠道和手段对新生进行宣传教育，强化他们的心理保健意识。同时要建立新生档案，加强心理咨询工作、及时解决学生心理的困惑、烦恼，排除"心理障碍"，保持良好、健康的心理状态。
二 教育并帮助学生掌握大学的学习方法
1. 引导学生改进学习方法
我们要引导学生改进学习方法，注意自身能力的培养，顺利完成从中学到大学的过渡。大学里课程门类多，内容多和课时少的矛盾相对突出。有的课程一节课要讲十几页甚至几十页的内容，有的只讲难点、重点，许多内容要在教师的引导下靠学生理解掌握，这些是大学阶段的教学特点。与高中的学习方法完全不同，这种变化对新生来说无疑是不会马上适应的。
针对以上的情况，我们要及时给学生分析大学学习与中学学习的异同点，引导学生着重于理解、思考、推理，能够举一反三，达到融会贯通。除学好所使用的教材外，还要学习一些相关书籍和资料，并加以整理，使所学的知识系统化、条理化。要学会记笔记,会用资料卡整理资料，以便挖掘问题、追寻正确答案，诱发新的问题，努力探讨学科前沿知识。培养学生的独立思考能力和自学能力。另外要引导学生自己制定学习计划。
2.开展学习经验交流活动
为了让新生尽快找到适合自己特点的学习方法，开展学习方法专题讲座，同时组织学习方法经验交流会，与学习优秀的大二大三学生进行座谈。引导学生在学习内容上注意寻找自己的学习兴趣，也可以请专业课教师或高年级学生为大学新生介绍一些好的学习方法，培养学生学习的主动性和自觉性，养成发现问题、思考问题、研究问题和解决问题的习惯。变被动学习为主动学习，从而使每个同学从中学学习习惯中解脱出来，找到适合自己的、独特的学习方式,帮助新生尽快的拿到开启知识大门的金钥匙。
三引导新生参与各种活动，培养综合能力
在大学生活中，一方面学生有较多的课余时间。另一方面大学校园的课余生活是丰富多彩的。除正常的教学活动外，有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、社会实践活动等等，这些令新生们眼花缭乱。因此，要引导学生从应试教育到素质教育的转变不仅要重视课堂学习，也要重视社会实践和校园文化活动，使其成为全面发展的高素质人才。要加强校园文化建设，通过开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，营造集体主义及和谐的校园氛围的同时，指导他们合理地安排课余时间，并创造有利条件，鼓励他们积极参与，勇于施展自己爱好和特长。通过这些活动的锻炼，培养和提高他们如自学、动手、语言文字表达等各方面的能力。
四指导新生与人相处，提高其人际交往能力
大一新生从各自的家庭、学校来到他们完全陌生的大学，组成了一个新的集体。由于性格、经历、习惯的差异，往往很难一下子就组成一个融洽的新集体。另外，良好的人际关系有助于增进大学新生身心健康，使之能顺利完成学业。所以，开展人际交往教育是大学新生适应性教育的重要方面。要针对大学新生在新的人际交往中出现的不良心理和情绪，及时加以引导和帮助，使他们能以良好的心理态势去面对新的人际交往和复杂的人际环境。还要组织新生开展各种有益于培养团结、合作精神的活动，共同营造良好的班级、宿舍集体。
总之，在实际工作中，新生适应教育是整个育人工作的一个有机构成部分，笔者无意将其提高到十分突出的地位，只是希望它有恰如其分的位置。它是一项教育、管理与服务紧密结合的工作。在强调育管理时，一定要平等的态度热情服务，同时，在服务中实现其教育与管理。因此，从一定意义上，新生适应教育的主体是全员性的，内容是全面性的，途径是多样化的。在工作中我始终是以一颗真诚的心去熟悉学生、了解学生、热爱学生、关心学生，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和信赖。真正的做学生学习、生活、人生导航的导师。
参考文献：
[1] 独立学院大一新生职业生涯困惑及解读学校党建与思想政治教育2009-12
[2]论大学生职业生涯规划体系的构建黑龙江教育学院学报2009-3
[3]浅谈高校新生入学教育问题 山东省农业管理干部学院学报2004-20-1
[4]抓好入学教育对学生成才至关重要岱宗学刊 2003-7-1
作者简介：王凤成（1981-），男，辽宁沈阳人，助教，学士，主要从事思想政治工作方面研究。 燕山大学里仁学院；张丽娜（1979-），女，河北 秦皇岛人，助理馆员，学士，主要从事思想政治工作方面研究。燕山大学里仁学院