论文部分内容阅读
高中语文教学目标的制定长期围绕语篇教学展开,而"整本书阅读与研讨"学习任务群围绕的是整本书教学,这对高中语文教学来说是一个不小的挑战,同时,"新课标"对教学理念和方式也做出了新要求。本文从"整本书阅读与研讨"学习任务群教学目标的五大内涵出发,对标教学目标制定的理论依据和课标规定、文体特征以及教学差异等三大现实依据,探讨如何在教学目标中落实核心素养以及如何表述教学目标。