【摘要】浮力的计算在初中物理中既是重点又是难点，现结合教学实际，谈谈我在浮力的计算复习中的策略。
　　【关键词】化学；舍得；浮力；教学
　　浮力的计算在初中物理中既是重点又是难点，很多学生在复习这部分知识时感觉很难，原因一是没有系统的练习；二是由于这部分内容综合性较强，抽象思维能力要求高。
　　一、计算方法上学会“舍得”
　　传统教学中，复习浮力的计算时，总列出以下方法：
　　（1）压力差法
　　（2）称重法
　　（3）阿基米德原理法
　　（4）平衡法：悬浮和漂浮的物体，浮力等于重力
　　以上四种方法虽然全面，但在中考复习中由于时间紧，有的学生甚至舍本取末，只记得其中一两条方法，然后去生搬硬套，根本不会做题，复习没有效果。鉴于以上问题，我采取了如下尝试：在学习新知识时，为了追求知识的完整性，将以上四种方法向学生一一介绍，并对每种方法进行简单练习，让学生对此有初步认识；但是在中考复习中，绝不可照搬而进行简单地重复，要站在学生的角度，帮助学生将知识内化成规律，这就要学会“舍得”。具体做法是：将计算方法归纳为两种：
　　1.公式法：即阿基米德原理
　　2.平衡法：即对研究的物体进行受力分析，如：悬浮和漂浮的物体，浮力等于重力
　　这样处理，舍弃了浮力计算中的压力差法（新的课程标准对此法已不做要求），将称重法归类于平衡法，让学生从根本上知道为什么会有这样的公式。同时引导学生形成基本解题思路：在比较或计算浮力的大小时，“先用公式法试试，再结合物体所处状态想想”，這样复习重点突出，针对性强，学生面对类似的问题时心中有思路，脑中有方法，真正做到有的放矢。
　　二、在题目选择上学会“舍得”
　　我在复习这部分知识时主要选择以下几类题目：
　　总之，在复习的过程中，我们要注重基础知识和技能的教学，不要搞题海战术，而应培养学生灵活运用知识，建立物理模型、应用数学知识解决物理问题的能力。
　　参 考 文 献
　　[1]秦霞.“浮力”知识复习梳理及应用[J].物理教学探讨，2005（4）.