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学习不仅仅是对所学材料的识别、加工、理解的认知过程,同时也是对该过程进行积极监控、调节的元认知过程。在体育教学环境和条件中,将元认知策略渗透到体育选修课程教学过程中,有利于提高学生对体育运动项目的学习兴趣,促进教与学双边积极互动,养成学生自主体验学习习惯,有助于将来健康工作和生活。
论元认知策略与大学生体育选修课程的学习
【摘 要】
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学习不仅仅是对所学材料的识别、加工、理解的认知过程,同时也是对该过程进行积极监控、调节的元认知过程。在体育教学环境和条件中,将元认知策略渗透到体育选修课程教学过程
【机 构】
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浙江工商大学
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2008年07期
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