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【片断一】探索方法1.资源生成：（1）师：如何计算2÷2/3,你能想到几种方法？（2）师巡视全体学生思考情况,捕捉典型及创新想法。帮助学困生画出线段图（略）。指图启发：已知2/3小时走了2千米,可以求出什么？（1/3小时进行多少千米？）1小时与1/3小时有怎样的关系（3个1/3小时是1小时）,那么,要求1小时走多少千米,先求什么,再求什么？（3）教师板书收集的计算方法。