【摘 要】
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鉴于中职教育的特点,中职学校师资队伍并不是一个同质的群体,而应该从二元论的视角把师资队伍分成专业理论教师和专业实训教师两个部分,并分别用不同的策略来加强师资队伍建
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鉴于中职教育的特点,中职学校师资队伍并不是一个同质的群体,而应该从二元论的视角把师资队伍分成专业理论教师和专业实训教师两个部分,并分别用不同的策略来加强师资队伍建设。
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