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【摘 要】 如何使用信息技术对传统的课堂教学进行补充，是当前国内教育改革的一个方向[1]。而在软件开发学习方面，基于Web的学习模式正发挥着重要的作用。本文首先介绍了编程学习网站的发展概况，然后以一个在线编程学习网站为例，介绍了该网站的核心功能，分析其优缺点，最后提出了一个将视频技术整合进编程学习网站的方案。
【关键词】 在线学习；编程学习；视频
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01
一、引言
随着我国软件产业的的迅猛发展，对软件开发人才的需求愈发迫切[2]。虽然我国几乎所有高校都开设了软件技术专业，但由于在校学生不断扩大，高校软件技术教师人数有限，不能很好的对学生开展一对一的指导教学。而课下的自学对于软件专业的学生而言，其重要性不亚于课堂上的学习。因此，学生在课下学习编程技术时，同样需要老师的指导。但由于条件限制，往往没有学习的方向，而遇到问题时也得不到及时的帮助，这都会极大的挫败学生课下学习的积极性[3]。
近年来，随着教育信息化的迅速发展，E-Learning正以惊人的速度改变着传统的教育模式。E-Learning是指主要通过因特网进行的学习与教学活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式[4]。针对编程学习领域，涌现了很多在线编程学习平台。比较有影响力的包括W3school、CodeCademy、Stack Overflow，Android Developer等。wStack Overflo这个网站并没有提供教程，它主要是依托强大的社区力量为成员解决编程过程中遇到的问题。Android Developer包括了很多Android开发的视频内容，同时还为开发者提供了设计开发程序的指导。W3school是中文网站，它主要教授Web开发方面的知识，包括HTML、XML、JavaScript、Ajax等。它的主要特色是知识点加小例子，并且支持程序的在线编辑和结果展示。CodeCademy是一个免费在线编程学习网站，它有中文版可以使用，其中的课程是由情景任务构成的，让编程变成完成任务的过程，不再因为没有目的只有语法的枯燥学习。
另外还有一些为用户提供视频课程的编程学习网站，如Treehouse、Udacity等。这些视频网站中的视频往往是一些教师录制，质量很高，而且视频对问题的论述相对于文字来说更易懂，同时学生可以直接面对高水平的教師，知识的传授比较直接。
无论是培训机构进行的软件开发培训，还是在软件学院的编程教学中，基于项目导向的编程教学方法被证明是非常有效的教学模式[5]。根据这个事实，本文对CodeCademy这个编程学习网站的功能进行了介绍，分析了它的优缺点。最后，探讨了如何将视频技术整合进该网站，以解决该网站存在的一些问题。
二、CodeCademy功能简介
该学习网站包括三个核心功能模块，分别为：学习、教学（创建课程）和个人学习记录。
（一）学习功能模块
学习功能模块主要供学生使用，学生注册登录后就可以选择想学习的课程进行学习，界面如图1所示。它分为一般课程和CodeYear课程两部分。
一般课程有很多学习单元组成，这些单元按照学习顺序排列好。具体到每个单元，它们都是按照由易到难的形式分成多个步骤。学习页面由三个部分组成：
1.学习步骤以列表形式展示，一般每个单元不超过7个步骤；
2.其中每个步骤包括三部分，最上面是背景和知识介绍，这部分内容既有该任务的背景，又有相关的基本概念和语法。第二部分是任务步骤，它会提示你这个任务可以通过哪些步骤完成，负责逻辑部分。最后一部分是“Show Hint”按钮，通过它可以得到完成该任务的提示；
3.右侧为编程区和控制台反馈区。它提供了一个完全在线的编程环境。它类似一个在线的IDE（整合开发环境），包括编辑、反馈、教学内容显示和提示功能。还提供在线社区帮助功能，通过社区的力量解决学生的问题。
CodeYear课程的是一个提供推送服务的模块。一旦你在Codecademy上用邮箱完成注册，之后你每周都会收到一定的编程练习。通过这种方式，提高学生学习编程的连续性。
（二）教学功能模块
教学功能模块提供了允许教师制作课程，并将课程提交到网站供学生使用的功能，界面如图2所示。具体步骤是：
1.确定课程单元（Section）名称，然后确定该单元中学习步骤（Exercise）的名称和具体内容；
2.确定实现该步骤的编程语言；
3.在编辑器中写入训练的初始代码和验证代码，验证代码用来核对学生提交的结果是否正确。
（三）个人学习记录模块
个人学习记录模块记录了登录学生的基本信息，包括学习进度和积分，同时按照学习的情况，颁发勋章，以起到鼓励学生学习的目的。
三、分析和建议
CodeCademy编程学习网站的界面简单易懂，课程安排条理清晰，学习内容有趣，现将该编程学习网站的优缺点总结如下：
优点：
1.课程中的学习单元设置比较合理，提前设置好的步骤很清晰，让学生的学习有比较明确的目标，并能按部就班的进行学习；
2.CodeCademy提倡的是以练习为主的学习方式。把所有的知识点融入到编程任务中，在一定程度上有利于提高学生的动手能力。当学生完成一个任务后，能有一定的成就感，从而提高学生的学习积极性。
缺点：
1.CodeCademy对单元中任务的描述和相关知识的说明上，采用的文字叙述的模式。当任务较为复杂，并且相关知识不易说明时，会让学生产生挫败感，降低学习的学习积极性； 2.程序调试是学生学习编程的重要途径，通过程序调试，学生可以更深入的理解程序，并为以后的编程工作打下坚实的基础[6]。而CodeCademy在调试程序方面，由于在线编程的缘故，并不能提供很好的调试功能。当学生遇到错误时，需要花费较长的时间才能找到错误。
针对该编程学习网站存在的问题，提出将视频技术整合进学习网站的方案。采用视频教学可以使复杂的知识变得更加直观，能降低学生的学习难度，提高学习效率[7]。
对于第一条缺点，采用视频和文字相结合的方式来描述任务和知识，不易让学生产生疲劳，继而影响其对知识的理解。
对于第二条缺点，考虑到对于操作性的知识而言，利用视频进行教学的效果更为显著。对于程序调试问题，教师可以将程序的编写调试过程采用录屏的方式进行记录，然后以视频的方式提供给学生。这样学生不但能学到知识，还能学到一些编程和调试的技巧。
四、结论
本文首先介绍了国内外一些编程學习网站的基本情况，然后以CodeCademy这个网站为例进行了功能说明和分析，最后结合分析情况提出了一个建议，将视频资源引入编程网站，使知识点和任务的文字描述和视频讲解之间互为补充，从而帮助学生更好地理解和巩固在网站上学到的编程知识。随着多媒体技术和信息技术的快速发展，网络教育对传统教育的支撑作用将越来越明显。如何将新技术更有效的运用到教育和学习中，将会是教育研究的重要方向。
参考文献
[1]宗秋荣.基于现代信息技术的教育改革与创新[J].教育研究，2001（5）.
[2]李超，周定文，朱毅，潘莉.软件开发人才需求调查分析[J].计算机教育，2005（10）.
[3]张春明.如何提高学生学习编程语言课程的热情[J].现代计算机，2012（25）.
[4]单从凯.E-learning解读[J].远程教育杂志，2003（4）.
[5]黄芳，王晓霞，宋霞.项目导向法教学与高职软件专业学生职业能力培养研究[J].软件，2002（4）.
[6]刘应成.编程初学者程序调试能力的现象描述法研究[J].现代计算机，2010（8）
[7]吴银芳.基于流媒体的交互式Web教学系统的设计与实现[D].苏州大学，2008
【关键词】 在线学习；编程学习；视频
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01
一、引言
随着我国软件产业的的迅猛发展，对软件开发人才的需求愈发迫切[2]。虽然我国几乎所有高校都开设了软件技术专业，但由于在校学生不断扩大，高校软件技术教师人数有限，不能很好的对学生开展一对一的指导教学。而课下的自学对于软件专业的学生而言，其重要性不亚于课堂上的学习。因此，学生在课下学习编程技术时，同样需要老师的指导。但由于条件限制，往往没有学习的方向，而遇到问题时也得不到及时的帮助，这都会极大的挫败学生课下学习的积极性[3]。
近年来，随着教育信息化的迅速发展，E-Learning正以惊人的速度改变着传统的教育模式。E-Learning是指主要通过因特网进行的学习与教学活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式[4]。针对编程学习领域，涌现了很多在线编程学习平台。比较有影响力的包括W3school、CodeCademy、Stack Overflow，Android Developer等。wStack Overflo这个网站并没有提供教程，它主要是依托强大的社区力量为成员解决编程过程中遇到的问题。Android Developer包括了很多Android开发的视频内容，同时还为开发者提供了设计开发程序的指导。W3school是中文网站，它主要教授Web开发方面的知识，包括HTML、XML、JavaScript、Ajax等。它的主要特色是知识点加小例子，并且支持程序的在线编辑和结果展示。CodeCademy是一个免费在线编程学习网站，它有中文版可以使用，其中的课程是由情景任务构成的，让编程变成完成任务的过程，不再因为没有目的只有语法的枯燥学习。
另外还有一些为用户提供视频课程的编程学习网站，如Treehouse、Udacity等。这些视频网站中的视频往往是一些教师录制，质量很高，而且视频对问题的论述相对于文字来说更易懂，同时学生可以直接面对高水平的教師，知识的传授比较直接。
无论是培训机构进行的软件开发培训，还是在软件学院的编程教学中，基于项目导向的编程教学方法被证明是非常有效的教学模式[5]。根据这个事实，本文对CodeCademy这个编程学习网站的功能进行了介绍，分析了它的优缺点。最后，探讨了如何将视频技术整合进该网站，以解决该网站存在的一些问题。
二、CodeCademy功能简介
该学习网站包括三个核心功能模块，分别为：学习、教学（创建课程）和个人学习记录。
（一）学习功能模块
学习功能模块主要供学生使用，学生注册登录后就可以选择想学习的课程进行学习，界面如图1所示。它分为一般课程和CodeYear课程两部分。
一般课程有很多学习单元组成，这些单元按照学习顺序排列好。具体到每个单元，它们都是按照由易到难的形式分成多个步骤。学习页面由三个部分组成：
1.学习步骤以列表形式展示，一般每个单元不超过7个步骤；
2.其中每个步骤包括三部分，最上面是背景和知识介绍，这部分内容既有该任务的背景，又有相关的基本概念和语法。第二部分是任务步骤，它会提示你这个任务可以通过哪些步骤完成，负责逻辑部分。最后一部分是“Show Hint”按钮，通过它可以得到完成该任务的提示；
3.右侧为编程区和控制台反馈区。它提供了一个完全在线的编程环境。它类似一个在线的IDE（整合开发环境），包括编辑、反馈、教学内容显示和提示功能。还提供在线社区帮助功能，通过社区的力量解决学生的问题。
CodeYear课程的是一个提供推送服务的模块。一旦你在Codecademy上用邮箱完成注册，之后你每周都会收到一定的编程练习。通过这种方式，提高学生学习编程的连续性。
（二）教学功能模块
教学功能模块提供了允许教师制作课程，并将课程提交到网站供学生使用的功能，界面如图2所示。具体步骤是：
1.确定课程单元（Section）名称，然后确定该单元中学习步骤（Exercise）的名称和具体内容；
2.确定实现该步骤的编程语言；
3.在编辑器中写入训练的初始代码和验证代码，验证代码用来核对学生提交的结果是否正确。
（三）个人学习记录模块
个人学习记录模块记录了登录学生的基本信息，包括学习进度和积分，同时按照学习的情况，颁发勋章，以起到鼓励学生学习的目的。
三、分析和建议
CodeCademy编程学习网站的界面简单易懂，课程安排条理清晰，学习内容有趣，现将该编程学习网站的优缺点总结如下：
优点：
1.课程中的学习单元设置比较合理，提前设置好的步骤很清晰，让学生的学习有比较明确的目标，并能按部就班的进行学习；
2.CodeCademy提倡的是以练习为主的学习方式。把所有的知识点融入到编程任务中，在一定程度上有利于提高学生的动手能力。当学生完成一个任务后，能有一定的成就感，从而提高学生的学习积极性。
缺点：
1.CodeCademy对单元中任务的描述和相关知识的说明上，采用的文字叙述的模式。当任务较为复杂，并且相关知识不易说明时，会让学生产生挫败感，降低学习的学习积极性； 2.程序调试是学生学习编程的重要途径，通过程序调试，学生可以更深入的理解程序，并为以后的编程工作打下坚实的基础[6]。而CodeCademy在调试程序方面，由于在线编程的缘故，并不能提供很好的调试功能。当学生遇到错误时，需要花费较长的时间才能找到错误。
针对该编程学习网站存在的问题，提出将视频技术整合进学习网站的方案。采用视频教学可以使复杂的知识变得更加直观，能降低学生的学习难度，提高学习效率[7]。
对于第一条缺点，采用视频和文字相结合的方式来描述任务和知识，不易让学生产生疲劳，继而影响其对知识的理解。
对于第二条缺点，考虑到对于操作性的知识而言，利用视频进行教学的效果更为显著。对于程序调试问题，教师可以将程序的编写调试过程采用录屏的方式进行记录，然后以视频的方式提供给学生。这样学生不但能学到知识，还能学到一些编程和调试的技巧。
四、结论
本文首先介绍了国内外一些编程學习网站的基本情况，然后以CodeCademy这个网站为例进行了功能说明和分析，最后结合分析情况提出了一个建议，将视频资源引入编程网站，使知识点和任务的文字描述和视频讲解之间互为补充，从而帮助学生更好地理解和巩固在网站上学到的编程知识。随着多媒体技术和信息技术的快速发展，网络教育对传统教育的支撑作用将越来越明显。如何将新技术更有效的运用到教育和学习中，将会是教育研究的重要方向。
参考文献
[1]宗秋荣.基于现代信息技术的教育改革与创新[J].教育研究，2001（5）.
[2]李超，周定文，朱毅，潘莉.软件开发人才需求调查分析[J].计算机教育，2005（10）.
[3]张春明.如何提高学生学习编程语言课程的热情[J].现代计算机，2012（25）.
[4]单从凯.E-learning解读[J].远程教育杂志，2003（4）.
[5]黄芳，王晓霞，宋霞.项目导向法教学与高职软件专业学生职业能力培养研究[J].软件，2002（4）.
[6]刘应成.编程初学者程序调试能力的现象描述法研究[J].现代计算机，2010（8）
[7]吴银芳.基于流媒体的交互式Web教学系统的设计与实现[D].苏州大学，2008