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质性学生评价是以人本主义为认识论基础，从“质性研究”的视角关注学生评价。结合高中化学新课程与质性学生评价的特征，依据“评价标准”和“课程标准”选取评价内容，从课堂这个方面探索学生评价的基本途径，对学生进行全面、综合的评价，使质性评价自然地融入化学学习中，为中学教师展开质性学生评价提供借鉴。
高中化学新课程课堂内质性学生评价途径的设计
【摘 要】
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质性学生评价是以人本主义为认识论基础，从“质性研究”的视角关注学生评价。结合高中化学新课程与质性学生评价的特征，依据“评价标准”和“课程标准”选取评价内容，从课堂这个
【机 构】
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华中师范大学化学教育研究所
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2009年3期
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