【摘 要】
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在教师专业化改革浪潮的推进下,加拿大教师教育课程改革呈现出一种专业实践导向,即强调师范生的专业实践力培养胜过于专业知识的系统传授。专业实践导向的教师教育课程建设的
【机 构】
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华中师范大学教师教育学院,阿尔伯特大学教育学院
【基金项目】
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湖北省“十二五”教育科学规划项目“研究型教师教育的教学模式探索与实践”（编号：2013B022）, 中央高校基本科研业务费专项资金项目“丹桂计划”：“教师教育实践课程的开发与设计”（编号：CCNU12A03010）研究成果
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在教师专业化改革浪潮的推进下,加拿大教师教育课程改革呈现出一种专业实践导向,即强调师范生的专业实践力培养胜过于专业知识的系统传授。专业实践导向的教师教育课程建设的核心特点在于凸显师范生的整体性专业体验,以教育理论与实践的紧密结合为原则来设置与实施课程,为教师今后职业生涯中持续的专业发展奠定基础。本文主要以加拿大阿尔伯特大学为例,对其教师教育课程设置和实施进行叙述,并总结了加拿大教师教育课程体系对我国教师教育发展的有利经验。
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