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"两句激活法"源于笔者在教学过程中长期的摸索与探索。初中英语教学,尤其是初级中学的英语教学,要想既圆满完成教学任务,又赋予创造性;既要使学生掌握知识点,又要学得轻松愉快,要同时达到以上要求可谓难之又难。在适应素质教育的大前提下又要面临一时仍摆脱不了的应试现状,这对我们教师就提出了更高的要求。在长达三年的教学中逐渐总结出了一套行之有效的教学方法——"两句激活法"。